在孩子成長的過程之中，多數的家長即使照書養，依然不時會有不知所措的時候。因為育兒的資訊範圍廣、說法多，每一個寶寶也都是獨情一無二的，實在是無法以一貫之。近年來，職能治療這項醫療專業已經漸漸提高其能見度，尤其在兒童方面更是每一位新手父母的幫手。

       職能治療是一項新興的醫療專業，不同於其他醫療將”治癒疾病”列為首要的思考模式，我們考量孩子在環境之中的活動參與及自我滿意度，對於孩子最重要的事”玩”以及”學習”我們全有著更正向及全面的觀點。

       小如是一位經由職能治療獲益良多的孩子。今年小學四年級的她，成績優異、個性溫和，在父母及師長的眼中除了動作慢一些之外，是一位人見人愛的好學生。但是，在遇見職能治療師之前，小如在學校過得並不快樂。小如這麼形容她的學校生活:「我都自己一個人，下課都待在教室看書，我的好朋友都在安親班。」這樣的情況，以職能治療師的觀點認為孩子的發展是全人的，在身理或心理都正常的孩子卻過得不快樂，那便不能稱為健康的狀態。

       經過治療師專業的評估，我們發現小如在感覺統合及注意力方面須要幫助。在感覺統合方面，職能治療師幫助小如的父母規劃一系列的感覺統合活動，有別於小小孩的跑跑跳跳，進一步規劃適合小如年紀的活動，以減輕由感覺統合不良所造成的觸覺敏感及動作協調不佳。解決的這方面的問題，小如對不小心碰到她的同學便不會像之前一樣大小聲，同學呼朋引伴的遊戲也有信心主動參加了。

       而小如的注意力問題則是出現在多目標的分離式注意力上，課堂上老師講課時小如大多跟得上，但在同儕遊戲打鬧的過程之中，小如便無法適時轉移注意的目標，而常常顯的在發呆。而經由職能治療師的主題課程引導，聰明的小如漸漸習得策略及技巧，讓小如無論在學習及人際互動上變得更主動參與，情緒正向、自信。

       這個例子只是職能治療範疇中的冰山一角，我們經由科學的臨床推理，以及多面向的晤談及評估，找出讓孩子和環境互動不良的因素。藉由能力的增進、技巧的學習、或是策略的規劃讓孩子學習和世界做正向的互動。

       也因為職能治療不僅僅關注疾病，更進一步的重視全人的健康及自我的安適感/滿意度，所以我們能提供孩子正向的成長力量，也是父母可靠的資料庫。