我們看到【馬蓋先】就地取材的智慧、對機械與物理化學的豐富知識，我們看得出來那背後的意義為何?


【馬蓋先的實用主義】


各位都記得、二十世紀初期來華訪問的【杜威】博士的名言:【教育即生活!】實用主義的精神才該是教育的目標。這句話對嗎?請看看理科的人對於此佳句的驗證，【機械系】的學生赴美求學，發現校內【技工】熟稔機械的程度，遠勝於自視高明的研究生。這是呵原因呢?並非研究生有所怠惰，凡事的【巧門】需日積月累、而經驗又必須從【實作】當中求得。


上述的概念、於美國人的日常生活中發揚光大。【車輛的修整】是每位青年所必修的生活學分。此教育十分普及、同儕間、家裡的車庫等等，若自己無此能力、則出門寸步難行，又不免【修車廠】的費用昂貴。【黑手】對於美國青年，為不可或缺的生活技能，而非謀生之用；更無鄙夷的口氣在內。此外、在【二次大戰】戰場上、更看見這習慣的益處。怎麼說呢?【美軍】軍車有了毛病，幾個大兵拿出看家本領，三兩下就修復。而【德軍】軍車有了問題，若前不著村、後不著店，就乾脆棄置。【日耳曼的高貴軍人，怎可做黑手?】也不怪他們、畢竟【康德】的純粹理性，沒教人如何修車。


當然、完全的【實用主義】也會過於忽視理論。舉個例:凡事都要實驗，那火之熱、水之深、是否都得親身涉險?【神農嚐百草】卻大難不死，純粹運氣?一般人可別輕易嘗試。總結而言、【馬蓋先】除合乎美國人的實作精神，更重要的、他更具備豐富的知識學養，【大膽假設、小心求證】方能完成每個使命。


【知行合一】於馬蓋先的身上、不是口號而為實踐。