現在小朋友學棋不知道是為了什麼，除了會下棋外，不外乎是學會下棋的品德吧！

退伍後，進入了一間圍棋教室擔任教學工作(先在旁實習一~二星期)，那時我的棋力並未到段的程度，不過這間教室為什麼會吸引我在那教學，那是因為小朋友都有禮貌，固然好勝之心會有，但還是不會把基本的禮貌忘掉，但是當這些小朋友越下棋力越高時，棋品就必須要越來越好，但是我發覺到現在一個問題點，棋品的維持不是只靠老師和教室，而是家長也必須加入參與的動作，因為小朋友要學壞很簡單，但是要維持學好，就必須長期的累積，不過這些都只是好景不常，那時我未時常待在教室，因為常跑外面幼稚園和小學基本入門的課，教室是如何演變的仔細狀況，未能了解，不過我印象最深的是有些小朋友是親戚關係一起來參加，多少都已經國小3~4年級了，那時候那些家長把小朋友送過來，感覺已把圍棋教室當作安親班在使用，這個變化，有點另人傻眼，原本安靜下棋的地方，感覺是玩樂的地方，棋力較高且資深的老師都認為沒有關係了，我也就沒什麼話可說，不過漸漸的有些小朋友棋力變高時，也就不會尊師重道了，不管跟任何一位棋力老師下棋或是小朋友下棋時，贏的時候就說對方棋力好爛，這也是讓我覺得跟之前落差大的地方，是什麼原因讓小朋友可這樣，父母不會教?老師不會教?

我想這是雙方的責任，加上教室負責的高棋老師，都不覺得如何了，我想這樣子教出來的學生棋力高，都是屁吧，只會凸顯出老師本身也有問題，更讓人不能苟同。