當我再次回到校園－關於印象最深刻的一門課之心得：

    課堂上老師要我們思考中學與大學有甚麼不同？校園與南陽街又有甚麼差異？短短的問題其實隱藏著由很多面向切入後所的的答案，然是這些答案是否涵蓋著絕對的正確，或絕對的錯誤，在老師的講解後我慢慢明白，重點不在於答案，而在於如何去思考問題？是否有行動面對問題的意圖？這個動態的思考運作，才是關鍵，在人格養成中，將影響一個人的終身成敗，如積極及有效率地運用時間，在有限的空間尋找及涉獵無限的可能，這就是中學與大學的差異，在國高中，課程都是學校安排好的，我們僅能按表操課，儘管每個人的學習方式不同，所累積的學識涵養也可能因先天或後天而迥異，但到了大學，看似脫離了層層的升學枷鎖，其實真正要為自己所做的事情完全負責，那才是莫大的責任。

　　也許，大學仍在學習階段，有犯錯的機會，但我一直覺得，大學其實就像個小型社會，模擬的社會情境，我不斷地告訴自己，在每一個選擇當下，能真正地對自己所做的選擇負責，並不能後悔，即便開始感受到錯誤，也不能怪罪環境的不適，推諉責任予他人，挫折是難免的，沒有挫折才是最大的危機，又由於我家大學認為是一個模擬的社會（社群）運作體系，故有了先例，有了經驗，在危機發生時，如何事時的應變，並做出有效地危機管理，更別說當下的風險社會，每個人都在環境中尋找避開危機發生的方式，風險的可能性。

　　由個人錯誤，大到在團體中犯錯何受多受人難以苟同，或意見相左，因此在自己的生命中產生了許多問題，問題當中，多是無解的，因為無解的事情才有構築錯誤的條件，更讓我想起到老師在課堂上告訴我們的，一個好的問題勝過於一個好的答案，因為一個好的答案通常搭配一個問題，而好問題卻能延伸無限多的答案，人生日以繼夜循環著同樣的時間，卻無法構築永久的因果或問答模式，上個世紀的思維才剛在幾十年前被推翻，誰知下一秒這個概念，又被人類似乎想以光速進行的方式所取代，答案不斷地更替，問題一直都存在，這就是我所領悟到的地方。

　　也許老師告訴我們，這門課因為通識中心在短時間內發佈，故還在籌備的階段，其實我也想告訴老師，或許我們也在準備的階段，不管是對課程，或對整個大學生活，對未來，保持著枕戈待旦的精神，分分秒秒都是前哨戰，在我的生命中曾遇到了許多極大的轉捩點，體會不同的人情世故，今而又在面對新環境使我更百感交集，系級上雖是三年級，但事實上我是轉學生，仍試著以不同方式融入新生活、新環境、新人際網絡、新學術領域、新的體悟及感受，大學在我人生階段中，是一段很漫長的旅程，從逢甲到台藝大，再從台藝大到市教大，從文學領域到傳播藝術領域，今而又在人文社政領域中研讀，這樣的轉折令他人費解，其實在我心中也沒有一個十足的正確答案，修飾我漫長的篇幅，也許心中仍存在一個未曾正視的問題，慢慢地想了解真正的自己到底是甚麼樣子，適合穿上甚麼樣的衣服，扮演甚麼樣的角色，及到底擁有甚麼樣的競爭力。

久違的早晨陽光與遠眺校園之感