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| 2026/08/17 00:49:33瀏覽8｜回應0｜推薦0 | |
| 《道德抉擇於資訊科技課後學生評估的十九字詩》吳公子,2026,08,13 貝翰文大學的道德抉擇於資訊科技這門課， 是我教過的最成功的課之一，十四週網路， 兩天面對面駐場學習，二十七名印度學生， 六十九歲我個美籍華裔老教授，教學相長， 第一天以親身經歷，供學生反思道德抉擇， 第二天學生自行分組、自選主題上台報告， 網路教學的彈性、面對面互動教學的魅力。 【註】： 1. 吳公子創的「十九字七行標點詩」，簡稱「十九字詩」，每行十九字，共有七行，各行最後有一標點，整首詩之右為一列七個標點。《道德抉擇於資訊科技課後學生評估的十九字詩》是吳公子的第6,042首「十九字詩」。 2. 吳公子於 2026年5月4日至8月8日兼職教授貝翰文大學的道德抉擇於資訊科技(ITM600 Ethics and Decision Making in IT)課，該網路課含7月24日及25日兩天於傑克遜(Jackson)校園的駐場學習(Residency)。8月13日收到校方的課後學生評估(end of course student survey)，含 7題對授課老師的評價(Facilitator Evaluation)、7題課程問題：影片、每週和課程材料(Curriculum Questions: Video, Module and Course Materials)、5題學生關注( Student Focus)。全班27名印度學生中的24名回覆，全部都是高分及好評。其中8名學生對授課老師的評價的中譯為：(1). 吳迪博士擁有卓越的教學技能。他總是結合自身經驗來講解課程概念。在駐場學習期間，他與我們共進午餐，並就印度文化以及他對印度美食的熱愛進行了愉快的交流。他對這門學科有著淵博的知識，並在駐場學習期間提出互動性強的問題，這對我們幫助很大。(2). 吳博士營造了一個鼓勵深入思考和參與學習的氛圍。他清晰地傳達了學習目標，提供了建設性的回饋，並且提出的討論問題始終引導學生進行批判性思考，並將課程內容與現實生活聯繫起來。(3). 感謝您營造如此熱情開放的學習環境。每個人都能自在地分享自己的想法。(4). 授課老師對課程內容掌握透徹，並在整個課程中提供了清晰且具建設性的回饋。溝通專業且有效；回饋有助於我們理解課程主題。總的來說，我的學習受到了正面的影響。(5). 授課老師對課程內容掌握透徹，並在整個課程中提供了清晰的指導。每週的通知、作業說明和評分回饋幫助我了解課程要求並改善了我的作業。授課老師對問題及時回覆，並按時批改作業。總的來說，這些支持和回饋對我的學習體驗和學業成功起到了積極作用。(6). 「道德抉擇於資訊科技」課程的授課老師知識淵博、樂於助人，並且在整個學期中都積極參與課堂。他清楚地解釋了倫理概念，鼓勵深入的討論，並創造了一個尊重不同觀點的學習環境。(7). 授課老師在整個課程中都給了我很大的幫助，並在我需要澄清問題時提供了支持。回饋和溝通幫助我更了解課程要求。我也很欣賞教授將課程內容與真實的倫理決策情境連結起來。(8). 這門課程幫助我提升了工作技能，老師的互動性很強，經常給我們一個很好的例子來幫助我們更好地理解課程內容。 |
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| ( 創作｜詩詞 ) |
