2012.08.17-18 收穫豐富的療癒研習（學習分享、漱影療心）

參加明富老師的藝術療育研習進階班，

老師將主要活動集中在悲傷輔導的教學示範、體驗。

有兩個活動很長、很完整，每個小活動步驟都可以延續推進，

構成一個完整的歷程性活動，並且在媒材選擇和活動設計，

都將隱喻象徵化為實際的活動一部分，對於活動設計給我很大的啟發。

其中「失落悲傷繪本」這個完整活動，老師讓我們用牛皮紙折繪本，

將自己選擇的失落事件從過去、現在、未來去走過這悲傷歷程，

剛好對焦到我最近又重新面對的父親議題上。

（一）

過去的部份，老師讓我們用的媒材，還有創作的情境，

很有流動性，很符合老照片的感覺，還有往事如灰飛煙滅的意象，

畫完老師要我們為這個過去的故事自由書寫：

1、這個畫面裡有些什麼？

2、寫下相關的聯想，可用一首詩、一首歌曲，想到什麼就寫什麼。

3、在心中與這個主角進行想像的對話，隨著心流動，將對話書寫下。    

畫面中左側我畫著大陸的輪廓，那裡有一位成熟的女性，

那位女性可能是奶奶，可能是姑姑，也可能是他心上永恆的倩影。

右側我畫了眼鏡、文房四寶，父親喜歡用書法或硬筆抄寫喜歡的詩詞，

紙上寫的是杜甫的「長干行」，寄託著父親對那位女性永遠的思念。

而中間有封信箋橫跨兩頁，就是溝通兩岸的橋樑。

余光中的詩「鄉愁」可以說最接近父親的感覺，

也可以做為他在我心上的父親形象。

仿照這樣的感覺，我寫著：

小時候，鄉愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭 父親在那頭。

長大後，鄉愁是父親的書法，

我在外頭，父親在裡頭。

後來啊，鄉愁像一枚小小的郵票，

我在這頭，父親在那頭。

而現在，鄉愁像遙遠的銀河，

我在此岸，父親在彼岸。

爸爸，我以為自己已經完全把屬於你的命運還給你，

想不到只是做個身體個案，竟然又帶出了我們的老問題，

更想不到我還在原點打轉。

雖然我這麼愛你，但是卻仍很難保持平靜的思念你，

好像我的思念也會打擾了你的安寧，

你一向沉浸在自己的世界，只想有一個人的安靜，

即使你如此愛我，我也無法進入的你的世界。

所以，我把對你的愛投射到每個喜歡的師長身上，

我能對他們說「我愛你」，卻獨獨沒辦法對你說。

我想我的確還沒有完全放下對你的怨尤，

我還沒有給予你應有的敬重，接下來我會誠實面對、學習。

（二）

現在的部份，老師讓我們每個人針對自己的現狀，

選取符合自己四種狀況的感覺的圖片，然後一起放在中央，

再重新瀏覽選取自己的四張圖，貼在繪本中。

＜內在障礙、內在資源、外在障礙、外在資源＞

四張圖片中，我選的內在資源圖片佔了整整一頁，

是我需要保持安靜獨處的個人空間，這是我的內在資源，也是障礙，

也看到我是需要跟人保持一個相當的距離的，也尊重自己的需要。

（三）

未來的部份，老師用報紙當媒材進行了一連串的活動，

象徵一個人從誕生到死亡的生命歷程，

並且在最後要大家從象徵死亡的碎報紙堆裡拿取部份，

做自己未來的象徵創作，這真的很特別，

我用碎報紙做了一個印第安醫藥輪，

之後趕著寫卡片沒有瀏覽、選其他人的作品，

只有選剩下一個沒被選到的作品。

感覺像是一隻飛機，作者說他做的是鳥，

將我自己的作品和選到的這隻鳥的作品聯想在一起，

我想到未來是要給自己更多允許，

允許自己可以在神秘的靈性之流中有更多體驗，飛翔在這神秘的天空裡。

這個聯想真的很符合我現在的心情、狀態呢！

9/28、9/29 黃錦敦老師vs林淇堂老師

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