文/黃淳郁

圖片/網碩辦公室

物質有限，但生命的價值無限；當你能體會人生，你的世界就會開始轉變！

在同學心中總是不厭其煩、耐心解說，艱澀的課程內容卻能讓全班哄堂大笑，獨具個人教學魅力的周建亨教授，獲得教學特優教師實至名歸。他是如何下功夫去營造學習氛圍？又是如何將生活中獲得的感悟運用在教學？這次的專訪現場笑聲不斷，周教授維持他一貫的幽默風趣，跟我們娓娓述說與分享，關於他人生的快樂哲學…

小編：周教授好，老師畢業於本校國企所博士班，聽聞老師在擔任教授前，曾被挖角擔任行銷顧問，請問老師當初是如何做抉擇的呢？之間有什麼轉折或契機？

周教授：

說挖角是誇張了點，其實一開始是讀碩士班時，被指導教授賞識介紹兼著到企管顧問公司擔任行銷顧問，幫忙像愛迪達、華歌爾等品牌做市場調查專案。至於為什麼會念博士班呢？因為覺得受到刺激了(笑)。 

當時看到自己的指導教授，動腦非常快，經常能提出一個問題就想出一個解決方法，且方法是非常好的。反觀自己，我該如何做才能達到這種程度？而且那時也不是為了當教授才決定攻讀博士，只是希望可以學到像我的教授那樣的思維模式，所以那時為什麼會走向教授，真的是為了提升自己，最主要你可以自主、領導、去創造，可以依照自己的思維進行研究設計，都是吸引我的原因，當時教授也給予很大的支持與鼓勵。加上我們三五好友發現，如果有博士學位似乎可以擔任更重要的職位，且報酬也會比較高(大笑)。

　從行銷顧問回歸學術圈的路上，遇到了一個重要的人生轉折．．．

原本我是到國外唸博士，但當時跌倒觸發了免疫關節疾病。因為受傷無法專心念書，所以返台休息了一陣子。回國後我開始思考，雖然身體不好，但其實我的腦袋還很好啊，我應該要發揮我的專長，就是腦力！於是我在國內繼續唸博士班，進到文大後發現師資跟教學品質都很好，就這樣唸著唸著，咦？四年半就畢業了！之後就在文大擔任教職至今。

也多虧了在文化唸博士班時打下良好基礎，教職的路我一直樂在其中。我花了三年半的時間升到副教授，四年半再升到教授，其實並不算太久。印象最深的是我有一個研究成果在2009年獲得SSCI行銷類排名世界第四名，行銷模型類更拿下第一名的學術期刊-Journal of Marketing Research-接受發表。為了不讓自己侷限於行銷，之後我開始嘗試跨領域的研究，記得當時還沒有台灣學者投入此塊，我便將行銷領域中的顧客關係融入公共議題，這樣的創新讓我的研究成果獲得公共行政類排名第一名的學術期刊-Journal of Public Administration Research and Theory-接受發表。其實很感謝有這些發表，讓我可以在教學14年生涯裡，獲國科會補助11次，像這些學術成果，是讓我相當具有成就感的。

小編：聽聞教授長期吃素，想請問教授是有甚麼因緣際會讓老師做了這個決定？或是有哪些吃素的好處可以跟同學們分享嗎？

周教授：

其實我本來不知道吃素的好處，我只是因為跌倒生病，聽說吃素可以身體健康，我就姑且一試，試了以後發現吃素不僅可以減輕身體的負擔，而且還可以做環保。最重要的是我的感受很深，身體不好的影響讓我去思考，不應該把自己不願承受的痛苦加諸在其他生命體上，這樣是得不到任何好處的。

    時光稍縱即逝，把握每一個能寬容、感恩他人、並且相互行善的機會。

神奇的是，當心中出現這個想法後，我的思維、對人處事的態度都開始有了轉變，不與人爭、生活過得心安平靜，由於心安也提升了睡眠品質，也因為睡眠充足，身體逐漸好轉，我發現這都是有因果關聯的。不過這是我個人的因緣，我不強迫家人跟著我一起吃素，我相信每個人都有自己的因果緣分存在。

小編：教授平常還會從事哪些休閒活動或嗜好？

周教授：

私底下的興趣啊…喜歡看哲學書，生命哲學、宗教哲學等等。我覺得我身體會快速好轉有一部分是因為有所體會，我透過經典體會到人生是什麼，還有人是什麼，只要你能夠去體會時，你就會開始轉變。命運由自己創造，就算再汲汲營營追求一些物質，那終究是有限的，但這種東西我覺得就是無限的，他可以一直延伸。

另外就是聽音樂，偏愛宗教音樂跟古典音樂裡頭細膩的情感，聆聽的同時，你彷彿能感覺到當時編曲者所付出的豐沛情感，像在描述一則故事，聽起來舒服又兼具意境，我想這也是為什麼古典樂會如此歷久彌新的原因。

再來是旅行，旅行不一定是遠遊，反而喜歡到處走走，而且比起山更喜歡海。我記得我當兵時分配到花蓮，在花蓮七星潭看看海，就在那時愛上海的變化多端、包容開放，讓我體悟到待人處事也是一樣的道理，教書亦然。

小編：說到教書，教授上課風格一直以來都以風趣幽默聞名，讓艱深難懂的課程變得淺顯易懂，想請問老師源源不絕的教學點子與創意都是從何而來？尤其是「數量方法」與「研究方法」兩門課程更是對於論文寫作相當重要的學科，老師是否有什麼小訣竅可以提供給同學呢？

周教授：

哈哈(聽完問題老師大笑了好久)，其實這都是經驗學來的。我第一次教書時，教學脾氣之差啊，急著想把畢生所學都教給學生，有同學答錯，我就立刻指正，教學氣氛弄得很嚴肅。後來我發覺不對慢慢調整自己，我開始用問句，讓學生跟我有所交集、有所互動。

像課堂中我就改成加分的方式，有同學回答，我可能會說：「你對了30%，加分！還有70%的分數誰要拿？」換了一種回應方式。我發現效果很好，除了能增強學習動機、同儕也能相互扶持。而且每堂課後我確實登記整理，所以我常拿我的點名單給學生看，上頭註記的密密麻麻，學生也嚇一跳，所以後來也都不敢翹課了 (教授再次笑開懷) 。

同學：「老師，上你的課都不會想睡覺耶!」

周教授：「當然，一山不容二虎，我怎麼能讓另一位周公搶走我的風采！」

不只是老師本身，其實教學環境與氛圍也很重要，一方面是我深信在幽默的情況下才易學習，另一方面是面對社會經驗豐富的碩專生，他們熱情愛互動，都讓我覺得教學是一種樂趣。而身為老師的我，便該思考如何讓學生在不辛苦的環境下願意學習，我覺得最好的方式就是幽默，而幽默是來自於你願意讓他們發自內心地笑。

    花時間用心備課，只為求「笑」果與「效」果！

所以我每次在備課的時候，我就在想要怎麼讓這句話講出來是很有「笑」果的。好比我在課堂上可能會突然問：「同學你們覺得自己幸福嗎？」學生多半不回答。我接著就說：「哦看來你們都不幸福，你們這輩子不可能幸福的。」學生覺得莫名其妙啊，開始反問我，我就說我「姓周」，不可能「姓福」，全班瞬間大笑，那同學反而集中精神，願意聽你說話，咻一下三個小時馬上就過去了。 

    「必須要講解到學生完全了解才行」是一直以來不變的教學信念。 

雖然我教的科目「研究方法」、「數量方法」都是碩士生需要花較長的時間吸收的內容，但多虧我長期擔任行銷顧問的經驗，過去這些統計與分析方式、研究設計、與市場調查都是我的工作，對我而言那些不是理論，而是非常好用的實務工具。好比我以前負責整個行銷部門的數量分析，我必須對著企業人士簡報，當然跟他們說甚麼迴歸分析，他們一定是一頭霧水的。所以我也改變方式，每一個要點我也都舉出相對應的例子，就算是公式也能用生活化的講法去說明，讓內容淺顯易懂。同樣的方式，我也運用在課堂上，對於教學效果的幫助非常大。

小編：老師同時擔任校本部國企所所長，企管數位碩專、國企碩專、全球品牌碩士學程等系所專任教授，您認為網碩學生的特質與其他在職生有何不同之處？

周教授：

其實長處都不分軒輊。但企管數位碩專班的學生有一個鮮明的特色－特別會利用零碎時間。同學能在短時間內針對題目，寫出高品質的議題內容，我發覺這是被訓練出來的特質。而且在看到其他人不同的意見後，又接著提出自己的想法，這樣相互刺激能夠激發出很多的花火，這是一個很大的學習優勢。

可能也因為跟老師的見面機會不多，反而能明顯感受到網碩同學的積極。企管網碩班是比較創新的學習模式，不同於主流的傳統面授，會選擇此種上課方式的在職生多半具有敢冒險、勇於嘗試的人格特質。再者他本身工作就比別人來得忙碌，在學習的路上常要妥善利用零碎時間，可能中午休息的時候只睡半小時，半小時寫作業，但這也表示他們是在乎、喜歡這樣的學習方式，才會有這麼強烈的學習慾望。

小編：最後想請教老師，目前企管網碩班已有陳偉峯、余還忠、蔣語嫀三位畢業生考取博士班，請問老師建議什麼樣的背景條件或特質適合攻讀博士班呢？

周教授：

其實，只要有心想唸就可以(笑)。博士班與碩士班的差別在於，博士班必須創新、深入領域，你才能具有紮實的知識，這是最主要需付出心力的地方。我記得以前在博士班時，老師都提醒你要時時注意題目是否和別人重複，必須盡快將你的想法付諸行動，這樣才有意義。

    當你願意去接觸，隨時接受新知，你就會發現路的廣闊。

另外就是唸博士需要把它當成興趣，培養喜歡吸收新知識的習慣，因為「博士」顧名思義是一定要廣博。總而言之，第一個要有心想唸，願意廣闊接觸；第二個當然是經過碩士訓練；最後，你願意將來去領導一個團隊、願意創新，那我覺得讀博士班就很有意思。此外還能開創自己的新潛能，發掘更多不一樣的新視野，很鼓勵畢業所友加入文大國企所博士班的行列。