阿布吉去上幼幼班的非線性人生

昨天她一到陳老師家，一踏進門沒看到陳老師時，就有點遲疑不太想進去，後來我陪她進去，她一進去就開始在收拾別人玩亂了一地的積木，感覺有點無奈。後來翔翔又來了，阿布吉更是不太耐煩。一直到最後被婆婆罵不能在沒吃飯就吃柚子,不能在沙發上吃飯，阿布吉就狂哭了。

雖然說婆婆講的都沒錯，但是我可以感覺到阿布吉內心的抗議，不單是只是這件事而已，而是有點心中不平。當我載她出去時，她一直哭哭到我都心碎。

我原本休假一天要好好放鬆的，因為阿布吉的哭，讓我整個人又繃緊起來。我一邊安撫她，一邊開去拿機車修理行的名片。路過安琪兒托兒所時，我好奇地想說，不知道去參觀一下，順便讓阿布吉去看看以前待過的地方，搞不好心情會好起來。

果然她一進去，就不哭了，接著她開始看其它小朋友在活動，吃午餐。原本有點羞澀，但因為小朋友的歡迎，阿布吉居然想參加他們的午餐。我心想，也好，讓阿布吉吃完再帶她回家。

今天小朋友的午餐是麵線，每個小朋友都自己吃。阿布吉雖然也可以自己吃，但可能因為早上受到一些委曲，所以當幼幼老師要餵她時，她整個人抱著幼幼老師的大腿，好像得到一些安全感。

吃完午餐後，稍作休息，小朋友過來認識阿布吉，後來就要睡午覺了，我問阿布吉要不要走了，阿布吉說也要留下來睡覺覺。我只好讓阿布吉繼續加入他們。

我在觀察窗那頭看著阿布吉也躺著自己一張小床，很安適地，看著其他的小朋友。中間有一個嬰兒還在哭，但阿布吉沒有哭，就是安安靜靜地躺著。沒多久就睡著了。

幼幼老師說小朋友會睡到2:30才起床，我說那我之後再過來。我趕緊去辦了辦該辦的事，買一些阿布吉該用的東西。

幼幼班都會有一本家長聯絡簿。會開始記錄小朋友的成長。我感覺到幼幼老師們的用心，原本以前阿布吉在托兒所也有，後來到褓姆家後就沒了。

下午，我到星巴克，感覺很累，但是也一直在想這件事，面對阿布吉爸爸的責難，我只能感覺到好累好累，他不能幫我分擔這些，卻一昧指責我決定太倉促。

我內心也覺得委曲，今天可是我的休假日呀，我何嘗不想什麼事都不管。如果我真的自私，我大可可以不顧阿布吉的哭泣，把她直接就推給婆婆，然後大不了假裝聽不到她的委曲，然後趕去辦我自己的事，之後放鬆地度我的休假。

但是我辦不到，阿布吉的哭泣讓我回到我小時候的回憶。我相信我的家庭也是重男輕女型的家庭，為什麼我這麼感受呢? 因為家裡只有我哥及我弟有上幼稚園，我卻沒有上幼稚園。我很早就嚮往去上幼稚園過了快樂的童年，享受每天可以吃點心的時光。但是我聽我媽說，是我自己不要上的。

我覺得那是謊言，因為這是我一直期待很久的事，我不可能會放棄。我後來猜想應該是我上幼稚園時的年齡，我弟剛好出生，我媽一直要我照顧我弟，所以想說就乾脆不讓我去上幼稚園了。

我後來的學習雖然沒有因為沒上幼稚園而影響，但我對家人的信任一直很低，覺得他們對我與對其它兄長有所差別，而且整天在大家庭的環境，動不動就打罵，讓我那時後對幼稚園的嚮往更是高。

陳老師的家庭，讓我想到了我小時候重男輕女的家庭，以及傳統的呆板教育方式。將心比心我想像著月亮星座在水瓶的阿布吉怎麼可能可以忍受到2-6歲這麼長的一段時間呢?

我在星巴克邊想著，覺得好累，不知不覺地睡了一覺，醒來看看應該要準備去再看看阿布吉的狀況了。我開過到幼兒園去，一看到阿布吉，一下子小朋友都在歡迎我，阿布吉更是笑臉燦爛地迎人地叫著”媽媽”!

阿布吉又笑又跳得，好像已經在此待過一段時日一樣，老師說阿布吉十分活潑，跟早上的羞澀有點不一樣，睡過午覺敞開心地玩了，特別是下午時唱兒歌時，唱到小星星時，她很開心地跳起星星舞，讓其它小朋友驚訝。

傍晚時，老師教唱兒歌，並請吃糖糖，阿布吉也調皮搗蛋地在學老師發糖糖給大家吃，所不同的是，她發的是空氣糖，(假裝在發糖，其實是沒有)。

我親膩著抱著阿布吉，問她好不好玩，她很堅定地說好玩。我再問她說要不要來這裡上學，她也很堅定地說”要”!!! 白天的委曲似乎已經看不到了。

我帶著阿布吉回家，心想著，要不是爸爸的機車壞掉，我不可能會在機車行附近停下來，看到安琪兒幼幼園。而且原本也沒想到要讓阿布吉去上幼幼園，但是一切發生就是這麼突然。大人們總是在用想像著可能的事，但是當小孩親自去體驗時，有時又跟大人想像的不一樣。

這是不是一種轉化。摩托車壞掉是不是一種sign。如果爸爸當時自己趕緊去修理，而非等到我親自去拿名片，又恰好遇到阿布吉在哭。

上或不上幼幼園，也許可能對她未來有著無形的影響。但決定與否，真的是蠻掙扎的，我也是觀察後看到阿布吉的反應，才心裡有個底。也整理了一下阿布吉目前的狀況。

(1)希望阿布吉能多在2歲吸收大時透過幼兒教育學習多元化的生活,而非一直陷入婆婆媽媽及與別人爭寵的扭曲情緒中

(2)陳老師並未有效地對翔翔欺侮阿布吉的事情作規範,而阿布吉被欺侮後放聲大哭後，陳老師也有幾次厲聲制止阿布吉不能哭-----被人欺侮了就是要反應呀，我可以感覺到阿布吉的委曲.

(3)陳老師也許會注意小孩間的互動，但是她也在白天出去辦她自己的事，如果這時阿布吉受到欺負，是否無法制止。

(4)過去給陳老師帶，因為沒有政府立案，所以政府的幼兒補助無法申請，加重許多負擔，如果上政府立案的幼幼班，未來可申請補助，對負擔可減清。

(5)我之前曾跟陳老師提過，以後能否抽空帶阿布吉去社區上一些美術課等，可以讓阿布吉接觸點藝術的東西，但陳老師似乎是不太願意。如今在幼幼班，每週固定有一次美語課，以及美術陶土課，隨時都還有音樂及肢體動作的課程。未來如果想上一些自費課程，例如圍棋或樂器等，也可以自己選擇。

(6)客家人比較重男輕女，我有感覺到他們家的婆婆比較偏坦他們家的兒子。我比較不希望阿布吉在2-6歲意識成長的階段，要去承受別人家的一些情緒。

(7)昨天我有注意到，幼幼班的老師有特別去注意教導小朋友尊重別人身體的事情。阿布吉一直都很可愛，許多人看到她就要碰她或抱她，在陳老師家，那些哥哥姐姐會隨意就抱她，不管她願不願意，但是幼幼班老師會教其它小朋友，禮貌及尊重的方式。另外還有就是上廁所的隱私，在陳老師家沒去管這些應該有的禮貌，阿布吉上廁所，好奇的小朋友就跑去看。以前也許可以，但是以後要尊重別人，不然每次上廁所，阿布吉都認為別人都可以任意看。

(8)2歲，應該要開始認知到一些更多元的事情，現在阿布吉到陳老師家，常會感覺到她的無聊。

如果以後阿布吉長大時，我如果跟她說:如果當初妳爸的摩托車沒壞掉，妳可能也不會上幼幼園，然後也怎樣….怎樣…………………

不曉得她會不會聽得懂!!