0427教學日誌

今日事，今日畢，加油。

這是最想交給你們的一個能力。

不知道，是不是，已經接收到我的誠意了呢？

以下是習作詳解，請大家珍惜紙資源，平台也有放電子檔。

科技始終來自人性，希望科技幫忙大家學習快樂！

好好一筆一畫寫字。

複習考剛結束，休息一下○

繼續下個月的第二次月考。

默寫、注音、注釋全部挑戰成功，是我們的目標唷！

加油！

星期一：晨考--元曲選

課堂考：默寫1-2

(記得統計留言每則+2分)

四、白玉苦瓜　解答篇
壹、1.(A)；2.(B)；3.(B)；4.(D)；5.(A)；6.(A)；7.(B)；8.(A)；9.(C)；10.(C)
解析：1.(B)「白玉苦瓜」為真苦瓜生命的延續。(C)象徵生命的現實。(D)以故國情懷與文化意識為表達重點。
4.(A)指白玉苦瓜。(B)「小時候」這句所省略主詞，是指以前的余光中。(C)指中國文化。
7.(A)因為已昇華成藝術品。(C)「仙」字，強調的不只是外形，還有內涵。(D)正是下一行的主詞。
9.(A)指的是白玉苦瓜這首詩。(B)指現實生活的苦。(D)指的是製作完成的藝術品。
10.(A)余光中並未讀過中文系。(B)是「右手寫詩，左手寫散文」。(D)詩作的題材、風格極為廣博，並未局限一格。
貳、一、1.ㄑㄧㄠˊ　2.ㄑㄧㄠ　3.ㄑㄧㄠ　4.ㄇㄧㄢˇ　5.ㄍㄞˋ
二、1.腕　2.惋　3.婉　4.莞　5.宛
三、1.憂慮　2.預料、猜想　3.欺騙　4.防範、準備　5.舜的國號
四、1.桃花　2.杜鵑　3.楊柳　4.梅花　5.竹子　6.蘭花　7.荷花　8.牡丹
解析：1.關鍵詞：東風（春風）、武陵（桃花源記）。
語譯：說是梨花卻不是梨花，說是杏花也不是杏花。花朵的顏色紅白相間，此花還另外具有春天的情韻！還記得嗎？在武陵的那一醉。
出處：如夢令。
2.關鍵詞：蜀魄、暮春、枝頭（樹或植物）、血痕（紅）。
語譯：蜀王杜宇的魂魄明明就是你的前世，此刻你正在空曠的山間以零落的姿態怨恨暮春的到來。或許是因為千年以來你因國破而生的恨仍遺留至今，所以在枝頭上仍看得到那如血痕般新開的花。
出處：杜鵑花。
3.關鍵詞：灞岸（折柳送別）、送別、春、飛絮（柳絮）、長條（柳枝）。
語譯：晴天時刻的灞陵岸邊送別頻繁上演，人相偎相依在無限的春光當中。而柳樹連自己散發的飛舞空中的棉絮都不能使其穩定，又怎麼能夠用細長的柳枝來絆住離人呢？
出處：柳。
4.關鍵詞：林和靖（梅妻鶴子）。
語譯：梅花不受半點世間塵埃的侵染，就算是生長在用竹子、茅草搭建成的房舍邊都能自得其樂。不過因為誤交了林和靖這位朋友，而換來了被眾多詩人傳誦到今的命運。
出處：梅。
5.關鍵詞：節（竹節）、不開花。
語譯：一節接著一節，千根枝條與萬枚葉片相互攢聚。我自顧自地不願開花，正好免除了蜜蜂與蝴蝶的撩撥。
出處：竹。
6.關鍵詞：幽徑（空谷幽蘭）、芳。
語譯：青翠的松竹帶著點點寒意，在太陽緩緩移動下，山河已呈現出蒼茫暮色。而在幽僻無人之處你卻獨自吐露，此種恨意又能向誰傾訴。
出處：卜算子蘭。
7.關鍵詞：綠荷紅菡萏。
語譯：這世上花與葉之間往往無法相比，因為花能種在漂亮的盆子裡，而葉子常只能落於塵土。只有荷的花與綠葉足以相互匹配，葉片舒捲、花朵開合都任由自然。儘管荷花與荷葉時時互相交映，但等到葉落花凋之時，卻令人更加惋惜。
出處：荷花。
8.關鍵詞：百花王（花中之王）。
語譯：等到其他花朵都凋謝之後，你才開始綻放，你擁有百花之王的美好稱號。大家都爭著誇讚你是全天下最豔麗的花朵，獨自占去了人間花卉第一芳香的頭銜。
出處：牡丹。
五、1.應是一片朦朧，令人無法看清方向。
2.因為此刻窗戶玻璃上充滿霧氣。
3.一枚沾滿口紅的脣印。
4.二者都是「詠物詩」。
賞析：　　詩題雖為口紅，但在本詩之中，率先吸引讀者注意的，當為被賦予生命的「霧」：因為有霧的籠罩，才使得詩人用手指在玻璃上劃出一道恰似小徑的水痕；因為有霧的出現，那枚鮮紅的脣印，才能在霧氣與時間的共同催化下，變形成一顆朦朧的、渾圓的紅色太陽。
　　換言之，擬人與譬喻的成功使用，為此詩精巧靈動的關鍵所在。

 
五、蘭亭集序　解答篇
壹、1.(C)；2.(D)；3.(D)；4.(B)；5.(B)；6.(C)；7.(A)；8.(D)；9.(D)；10.(B)
解析：1.(A)對於人生的感慨方為重點。(B)應是書序。(D)是「天下第一行書」。
3.(A)是暮春景色的描寫。(B)可收壯盛與繁複之美。(C)還有聽覺上的。
4.(A)俯仰：指往來周旋。(C)「躁」。(D)「靜」。
5.(A)由「蹔得於己」可知，應不會長久。(C)具有普遍性的現象。(D)會產生對於人生苦短的感慨。
6.(A)是更能讓人「以之興懷」的現象。(B)是由造化作主、不由人意的現象。
10.(A)生於西晉，卒於東晉。(C)最終是辭官歸隱。(D)最為擅長行、草二體。
貳、一、1.ㄔㄥˇ　2.ㄆㄧㄣˋ　3.ㄑㄧˊ　4.ㄗ　5.ㄓㄞ
二、1.慨　2.概　3.溉　4.躁　5.燥　6.噪
三、1.確實、實在　2.書信　3.約定　4.相信
四、1.對偶　2.借代　3.映襯　4.引用　5.轉品
五、1.(A)；2.(C)；3.(D)；4.(B)；5.(C)
語譯：天地是萬物的旅舍，光陰是百代的過客。人生如夢，歡樂能有多久？所以古人拿著火把照明，在夜裡遊玩，實在是有道理的啊！何況溫暖的春天用如煙似霧的美景來召喚我們，大自然又提供我們如錦似繡的風光！

白玉苦瓜課後詳解

問題討論

一、「白玉苦瓜」是臺北 國立故宮博物院所典藏的一件玉器，余光中在詩中如何把他和傳統文化相連結？

答：白玉苦瓜這首詩的第一節，一方面寫玉器的清瑩、圓膩，栩栩如生：「直到瓜尖，仍翹著當日的新鮮」；一方面寫真正的苦瓜，酣然而飽，是因為農作物的豐收：「那一年的豐收像一口要吸盡／古中國餵了又餵的乳漿」。如是，將白玉苦瓜與文化中國的土地相連接，使此詩的寫作不僅是詠物而已，更豐富了此詩的內涵。因此第二節繼續發展：「你便向那片肥沃匍匐／用蒂用根索她的恩液」，「她」指中國土地，也指中國文化，再一次連結了白玉苦瓜與傳統文化。

二、白玉苦瓜的「苦」是詩人所著重的特質，請問詩中「苦瓜」的「苦」是否另有意涵？

答：「白玉苦瓜」的苦可以跟近百年的中國苦難相連結，也可以跟藝術千錘百鍊的艱苦相連結。因此，苦瓜的「苦」暗喻著中國歷史的苦難（皮靴、馬蹄、重噸戰車都是戰爭、苦難的意象），也暗喻著藝術工夫的苦（日磨月磋，琢出深孕的清瑩）。曾經「是瓜而苦」，結果卻可以「成果而甘」進而不朽。所以，這首詩可說是詩與藝術可以永恆的象徵。

三、詩中「不幸呢還是大幸這嬰孩」的「這嬰孩」所指為何？請說明理由。

答：詩人將「白玉苦瓜」比擬成嬰兒，主要是要將「白玉苦瓜」接受中國文化的蘊含的過程表現出來，同時也將「白玉苦瓜」與詩歌第二節中，那像母親一般又經歷苦難的中國連結起來，使得「中國文化」與「白玉苦瓜」兩者之間有很好的母子對應關係。白玉苦瓜，因為它曾吸盡了古中國豐沛的乳漿。故余光中可以用臍帶或者是用根，向記憶中的故國，或是眼前故國文化縮影的古物，尋求生命的恩液。

五.蘭亭集序

應用練習

一、單一選擇題：

（ (C) ）1.下列「　」內的注音，寫成國字後，何者兩兩相同？　(A)箇中「ㄑㄧㄠˊ」楚／漁父「ㄑㄧㄠˊ」夫　(B)「ㄅㄨˇ」乳類／於事無「ㄅㄨˇ」　(C)日磨月「ㄘㄨㄛ」／「ㄘㄨㄛ」商國事(D)千「ㄇㄧㄢˇ」萬睞／「ㄇㄧㄢˇ」懷前賢

1.解析：(A)翹／樵(B)哺／補(C)磋／磋(D)眄／緬

（ (A) ）2.下列各組「　」內的字義，何者兩兩相同？　(A)「鍾」整個大陸的愛在一隻苦瓜／一見「鍾」情　(B)千年的大「寐」／夙興夜「寐」　(C)飽滿而不「虞」腐爛／爾「虞」我詐　(D)「一」任攤開那無窮無盡／「一」絲傷痕也不曾留下

2.解析：(A)聚集／聚集(B)睡，名詞／睡，動詞(C)憂慮／欺騙(D)全／微量

（ (B) ）3.下列「　」的詞語，何者不是指「白玉苦瓜」？　(A)飽滿而不虞腐爛，一隻「仙果」／不產在仙山，產在人間　(B)茫茫九州只縮成一張「輿圖」／小時候不知道將它疊起(C)只留下隔玻璃「這奇蹟」難信　(D)久朽了，「你」的前身，唉，久朽／為你換胎的那手

（ (A) ）4.下列選項，何者未使用擬人修辭法？　(A)那觸覺，不斷向外膨脹／充實每一粒酪白的葡萄／直到瓜尖，仍翹著當日的新鮮　(B)似醒似睡，緩緩的柔光裡／似悠悠醒自千年的大寐／一隻瓜從從容容在成熟　(C)看莖鬚繚繞，葉掌撫抱／那一年的豐收像一口要吸盡／古中國餵了又餵的乳漿　(D)徘徊在一朵花的臉上／猶豫而寂寞／在夢與醒的角落／被多事的風觸動／一滴清楚的淚／失足跌落

4.解析：(A)譬喻。(D)「跌落」使眼淚擬人化。出自焦桐 露珠。

（ (A) ）5.「那觸覺，不斷向外膨脹／充實每一粒酪白的葡萄／直到瓜尖，仍翹著當日的新鮮」，這段詩句是在描寫白玉苦瓜的外形，同時意謂：　(A)藝術的完美來自於文化的長久孕育(B)栽種技術的純熟與過程的辛勞　(C)作者觸覺的敏銳而視覺清晰　(D)人類觸覺影響藝術作品的完美

（ (D) ）6.「你便向那片肥沃匍匐，用蒂用根索她的恩液」，以上詩句與下列何者相呼應？　(A)不產在仙山，產在人間　(B)茫茫九州只縮成一張輿圖／小時候不知道將它疊起　(C)皮靴踩過，馬蹄踩過／重噸戰車的履帶踩過　(D)那一年的豐收像一口要吸盡／古中國餵了又餵的乳漿

（ (B) ）7.下列句意的說明，何者不正確？　(A)看莖鬚繚繞，葉掌撫抱：描摹白玉苦瓜栩栩如生的逼真感　(B)茫茫九州只縮成一張輿圖：憑藉地圖可以找到白玉苦瓜在中國的原產地  (C)只留下隔玻璃這奇蹟難信：歷經戰火，白玉苦瓜竟完好如初　(D)被永恆引渡，成果而甘：真苦瓜的生命已提升到永恆的價值

7.解析：(B)意指故國淪陷，只能在地圖中懷想，不再是真實的土地

（ (D) ）8.下列成語，何者不適合形容「為你換胎的那手，那巧腕」？　(A)巧奪天工　(B)匠心獨運　(C)鬼斧神工　(D)妙手回春

8.解析：(A)形容技藝十分巧妙。(B)精巧的心思，獨特的藝術構思。(C)形容技藝精巧，非人力所能及。(D)頌揚醫師的醫術高明，能治好重病。

（ (C) ）9.下列有關白玉苦瓜一詩的敘述，何者正確？　(A)全詩主旨在於描寫「瓜」的形態、質地　(B)句式整齊，未見用韻之美　(C)以「瓜」寫其形，從「苦」寫其神，形神兼備　(D)引用歷史人物，暗喻戰爭的殘酷

9.解析：(A)用了傳統的寄託手法，詠物以寄情。(B)注重押韻，具有古典詩詞的聲律美。(D)未引用歷史人物。

（ (C) ）10.關於余光中，下列敘述何者正確？　(A)創作力旺盛，詩、散文、小說質量俱佳　(B)詩的創作為其所擅長，詩的評論則無　(C)詩材極廣，任何事物都可以成為他吟詠的對象(D)詩中只借取民歌、典故，為其最大特色

10.解析：(A)未著小說。(B)「右手寫詩，左手寫散文」，對於翻譯、評論亦所擅長。(D)詩中對於俗話、民歌、典故、西洋神話，無一不可借取。

二、詩句重組：下列余光中的詩句，請排列出正確的順序，填入括弧中。

1.「給我一瓢長江水啊長江水　

(A)是鄉愁的滋味　

(B)酒一樣的長江水　

(C)醉酒的滋味　

給我一瓢長江水啊長江水」。（節錄鄉愁四韻）

答：（(B)(C)(A)　　　　　　　）

解析：思考的脈絡：承接首句說明長江水像什麼呢？就像酒一般醇厚，使人回味再三，而這正是故鄉令人懷念的滋味。

2.「夏長晝永，山深如古鐘　

(A)這一帶山間有一位隱士

(B)把廊外一排排高肅的古松

(C)他來時長袖翩翩地飄擺

(D)要多少寂靜才注得滿呢／這樣渾圓的一大口空洞　

不經意輕輕地撫弄，弄響了千弦的翡翠琴」。（節錄松濤）

答：（(D)(A)(C)(B)　　　　　　）

解析：起筆主語是深山，用形象化手法描寫山的寂靜（將寂靜注滿深山，回應首句山像古鐘）；接著以擬人手法描摹古松發出陣陣松濤（風是山間的隱士，撫弄松林弄響了千弦的翡翠琴）。

問題討論
一、駢散兼行是本文的特色之一，請從文中摘錄使用駢文句式的句子。
答：駢文指講究句式工整、對偶、用典、韻律節奏，聲韻之美，蘭亭集序中大量運用句式工整、對偶等句子，整理如下：使用「句中對」的句子：崇山峻嶺、茂林脩竹、天朗氣清、遊目騁懷、世殊事異。使用「單句對」的句子：群賢畢至，少長咸集；趣舍萬殊，靜躁不同。
其他諸如：「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛」；「一死生為虛誕，齊彭殤為妄作」雖非工整的對偶句，但也具有類似的韻律節奏，聲韻之美。
二、第三段中提及「人之相與」有靜、躁的不同，請就你生活經驗所及，舉例加以說明。
答：王羲之認為人之相與有「取諸懷抱，晤言一室之內」的靜，也有「因寄所託，放浪形骸之外」的動。時至今日，我們與友人翦燭西窗，促膝長談；我們透過網路、手機、MSN與友人聯絡，從而感受到天涯若比鄰的便捷與溫馨，都可視為「靜」的範疇。至於和朋友赴國外旅遊、結伴踏青、到KTV勁歌、至PUB熱舞、參加露天藝術活動（如音樂祭、街舞表演……）或加入球隊切磋球藝等，則屬於「躁」的領域。
三、作者對死生抱持什麼樣的觀點？而你對此又有何看法？
答：魏、晉時期佛 老盛行，士大夫受此風氣影響，競相以清談為務，社會上充斥著虛無主義，時人深受「死生如一，彭殤等齊」的生命觀影響。但王羲之對此卻抱持批判的態度，他認為生就是生，死就是死，二者之間是不能混為一談的，因為生也有涯，所以更要珍惜有限的生命，努力追求自我存在的意義與價值。王羲之的這種看法，無疑為當時上層社會帶來一絲清新的務實之風，這也是他比當時士大夫更高明的地方。

應用練習
一、單一選擇題：
（ (B) ）1.下列「　」內字的讀音，何者兩兩相同？　(A)脩「禊」／默「契」　(B)齊彭「殤」／曲水流「觴」　(C)「俛」仰／分「娩」　(D)「癸」丑／向日「葵」
1.解析：(A)ㄒㄧˋ／ㄑㄧˋ　(B)ㄕㄤ／ㄕㄤ　(C)ㄈㄨˇ／ㄇㄧㄢˇ　(D)ㄍㄨㄟˇ／ㄎㄨㄟˇ
（ (A) ）2.臨文「ㄐㄧㄝ」悼／「ㄘㄨㄛ」跎光陰 ／切「ㄘㄨㄛ」琢磨。上列「　」內的字，依序應為：　(A)嗟／蹉／磋　(B)蹉／搓／磋　(C)嗟／磋／搓　(D)蹉／磋／搓
（ (A) ）3.下列關於「脩」字的解釋，哪個選項正確？　(A)「脩」禊事：舉行　(B)茂林「脩」竹：善、美好　(C)「脩」短隨化：長處　(D)自行束「脩」：涵養
3.解析：(B)長。(C)（壽命）長。(D)乾肉條。古人以肉脯十條紮成一束，做為拜見老師的禮物。語出論語 述而：「自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。」
（ (A) ）4.下列各組「　」中的詞語，何者詞性兩兩相同？　(A)「列」敘時人／「列」坐其次(B)流「觴」曲水／一「觴」一詠　(C)感慨係「之」／放浪形骸「之」外　(D)晤言「一」室之內／「一」死生為虛誕
1.解析：(A)副詞，依序／副詞，依序　(B)名詞，酒杯／動詞，飲酒　(C)代名詞，稱代「所之既倦，情隨事遷」的變化　(D)形容詞，同一間／動詞，視為相同
（ (D) ）5.本文記錄蘭亭聚會可樂的事情，不包括下列何者？　(A)天朗氣清，惠風和暢　(B)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛　(C)遊目騁懷，足以極視聽之娛　(D)絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情
（ (B) ）6.「及其所之既倦，情隨事遷，感慨係之矣。」意謂：　(A)造化弄人，不如意事，十常八九　(B)人情變化，興盡悲來，徒留慨嘆　(C)人生苦短，時光飛逝，盛年難再　(D)滄海桑田，世事無常，難以預料     
（ (B) ）7.王羲之：「一死生為虛誕，齊彭殤為妄作」，所以他認為：　(A)禍福無常，應求審慎以對，力避狂妄亂為　(B)壽命長短，不可等量齊觀，宜追求自我存在意義　(C)天生萬物，不分貴賤階級，應該一視同仁　(D)成敗寵辱，理當一笑置之，不必掛懷於心
（ (C) ）8.蘭亭集序就內容而言，在抒發何種情懷？　(A)遊子思鄉之愁　(B)懷才不遇之憤　(C)惜時傷逝之感　(D)歸隱出世之嘆  
（ (C) ）9.蘭亭集序一文中，情緒的轉折變換為何？　(A)悲 → 樂　(B)懼 → 怒　(C)樂 → 悲　(D)怒 → 懼
9.解析：文中第二段以「信可樂也」作結；第三段以「豈不痛哉」作結；第四段「悲夫」。
（ (D) ）10.下列有關王羲之的敘述，何者錯誤？　(A)字逸少，後人習稱王右軍　(B)才華洋溢，善於思辨，以耿直著稱　(C)所書蘭亭集序，有「天下第一行書」之美譽　(D)擅長書法繪畫，尤精行、草，後世尊為「草聖」
10.解析：擅長書法，隸書、楷書、行書、草書各體皆精，尤善隸書，後世尊為「書聖」。草聖是漢朝 張芝、唐朝 張旭。

 七曲選

問題討論
一、寄生草勸飲中，你是否贊同「屈原非」、「陶潛是」的說法？
答：若置身作者所處的時代，不難以同理心體會「屈原非」、「陶潛是」的立場。屈原眾人皆醉我獨醒的「不飲」，乃在表達不能以皓皓之白蒙世俗之塵埃的貞潔，但在當時異族統治、文化相異的環境，即使自沉明志都是不切實際也無意義的。而陶淵明「期在必醉」的選擇，與魏、晉混亂的世局不無關聯，同為亂世中的文人，忘懷得失以詩酒自終的陶淵明，自然成了作者讚許的對象。
二、大德歌秋中，作者如何呈現曲中人物的愁思？
答：作者一方面以人物撲簌簌淚點拋，及輾轉難眠的動作行為，具體呈現愁思；一方面又用大自然的各種秋聲：風聲、雨聲、秋蟲鳴叫聲、雨打芭蕉聲，烘托內心的情感。
三、賣花聲懷古中，末句「讀書人一聲長嘆」，所嘆為何？
答：作者雖點出「傷心秦、漢，生民塗炭」，但並未對此有太多的表白和感慨，只是用「讀書人一聲長嘆」作結，顯得寄寓遙深而且感情真摯。這一聲長嘆中充滿「興，百姓苦；亡，百姓苦」的感慨悲憫，也包括對統治者的無言譴責，以及作者對百姓只能空表同情，而無力改變現實的無盡傷感，讀書人憂國憂民的襟懷，由此可見。

應用練習
一、單一選擇題：  
（ (C) ）1.下列各組「　」內的讀音，何者兩兩相同？　(A)天「籟」／水「獺」　(B)陳「摶」／赤「膊」　(C)寒「蛩」／「跫」音　(D)「摭」拾／「庶」民
1.解析：(A)ㄌㄞˋ／ㄊㄚˋ(B)ㄊㄨㄢˊ／ㄅㄛˊ(C)ㄑㄩㄥˊ／ㄑㄩㄥˊ(D)ㄓˊ／ㄕㄨˋ
（ (D) ）2.下列各組「　」內的音寫成國字後，何者兩兩相同？　(A)這兩個人行事鬼鬼祟祟，不免啟人疑「ㄉㄡˋ」／「ㄉㄡˋ」蔻年華的少女，洋溢著青春氣息　(B)小明坎「ㄎㄜˇ」的命運，令人一掬同情之淚／他的態度模稜兩「ㄎㄜˇ」，令人無所適從　(C)夜晚「ㄋㄧˊ」虹燈閃耀的街道，分外美麗／看他在臺上忸「ㄋㄧˊ」作態的模樣，真是令人作嘔　(D)在元雜劇四折之外，視劇情需要所加的獨立段落稱為「ㄒㄧㄝ」子／「ㄒㄧㄝ」形文字為古代西亞一帶普遍使用的文字
2.解析：(A)竇。疑竇：指令人懷疑的地方；竇，孔穴／荳。荳蔻年華：多指女子十三、四歲之時。(B)坷。坎坷：地不平，引申為不順之意／可。模稜兩可：比喻含混、不明確的言語、意見或主張。(C)霓／怩。忸怩作態：故作含羞、難為情的樣子。(D)楔。
（ (B) ）3.下列各組「　」內的字義，何者兩兩相同？　(A)將軍「空」老玉門關／近來囊「空」如洗　(B)「但」知音盡說陶潛是／「但」求無愧於心　(C)不達時皆笑屈原「非」／此事「非」同小可　(D)「糟」醃兩個功名字／做事亂七八「糟」
3.解析：(A)徒然、白白地／空無一物(B)只／只(C)錯誤／不是(D)酒渣／糟糕
（ (B) ）4.下列文句有關修辭運用的說明，何者正確？　(A)「傷心秦、漢，生民塗炭」以對偶的形式抒發悲天憫人的情懷　(B)「醅渰千古興亡事」用「醅渰」一詞將「千古興亡事」形象化　(C)「便做陳摶也睡不著」運用轉品的手法，極言心中的愁思　(D)「美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關」以誇飾的手法，藉史事抒發感嘆
4.解析：(A)「傷心」、「生民」詞性不同，二者並非對偶。「塗炭」兼為借喻，指人民陷入極困苦的境遇，猶如處在泥淖炭火之中。(C)誇飾。(D)為鼎足對，非誇飾。
（ (C) ）5.大德歌秋以秋天的各種聲音烘托思念之情，下列何者不是聽覺的描述？　(A)風飄飄，雨瀟瀟　(B)秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫　(C)撲簌簌淚點拋　(D)淅零零細雨灑芭蕉
（ (B) ）6.下列選項何者與「酒」無關？　(A)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月　(B)溪邊奇茗冠天下，武夷仙人從古栽　(C)慨當以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康　(D)糟醃兩個功名字，醅渰千古興亡事
6.解析：(A)摘自李白 將進酒。語譯：人生開心的時候就要盡情歡樂，不要使酒杯空對明月。(B)摘自范仲淹 和章岷從事鬥茶歌。語譯：建溪溪邊所產的茶天下第一，是武夷山的仙人從古時就已栽種的茗品。(C)摘自曹操 短歌行。語譯：心情慷慨激昂，憂思難以忘懷。用什麼解除憂愁呢？只有醉飲美酒吧！
（ (A) ）7.賣花聲懷古一曲的主旨在表達：　(A)讀書人悲憫的襟懷　(B)將軍空老邊城的無奈　(C)赤壁英雄的悲壯　(D)虞姬自刎的不智
（ (B) ）8.下列文句的說明何者正確？　(A)「麴埋萬丈虹霓志」是指因嗜酒貪杯而立志釀酒　(B)「風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶也睡不著」是因為懊惱傷懷抱　(C)「將軍空老玉門關」是指衛青遠征匈奴一事　(D)「讀書人一聲長嘆」是對秦、漢功業的讚嘆
8.解析：(A)在飲酒中埋葬萬丈雄心(C)班超長期滯留西域之事(D)戰亂造成生民塗炭的感嘆
（ (A) ）9.下列有關元曲的敘述，何者正確？　(A)「小令」是曲的最小單位；「套數」則將同一宮調的若干曲牌連綴而成，如同組曲　(B)散曲形式自由，不必押韻　(C)元曲文字較宋詞雕琢典雅　(D)散曲夾以科、白，以表演故事為主
9.解析：(B)必須(C)俚俗(D)劇曲
（ (D) ）10.下列有關元曲作家的說明，何者正確？　(A)白樸受到元好問的照顧提攜，文學成就斐然，著有竇娥冤　(B)關漢卿畢生致力於雜劇的創作，地位足以媲美莎士比亞，著有梧桐雨　(C)「童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇」證明張可久的作品平易又流行　(D)關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖並稱「元曲四大家」
10.解析：(A)梧桐雨(B)竇娥冤(C)白居易

二、詩、詞、曲比較：比較詩、詞、曲的異同，完成下表。
類　別 近　體　詩 詞 曲
極盛時代 唐 （　宋　） （　元　）
別　稱 今體詩 詩餘、長短句、樂府 （　詞餘　）、（　樂府　）
襯　字 無 （　無　） （　有　）
句　法 五言、七言 長短句 （　長短句　）
體　裁 （　絕句　）–四句
（　律詩　）–八句
排律–八句以上 （　小令　）–五十八字以內
中調–五十九～九十字
（　長調　）–九十一字以上 散曲－（　套數　）
（　小令　）
劇曲－（　雜劇　）

三、寫作練習：
不論基於何種原因的殺伐，戰爭始終是人類世界的一大浩劫，因此自古至今，許多的詩文、歌曲，都傳達出反戰的思想。請以悲憫情懷出發，自立文題，表達你的立場。
作法提示：1.宜凸顯戰爭的殘酷，抒發個人感懷。
2.可議論，可抒情，但勿流於空喊口號的呼籲模式