領隊之服務如何？(包括應變能力？熟悉度？講解內容……等)

答：小郭大哥，對他的評語只有一句話：「讚！」

(一)  應變能力：小郭大哥二十多年的導遊經驗令人安心，異國旅行能有經驗豐富的當地人當嚮導是一種幸福！處理事情有條不紊，嗯！我很滿意。

(二)  熟悉度：半個日本人的小郭大哥對當地的熟悉度不在話下，參觀景點的流線很順暢，雖然時間常常不夠(因為太多景點想參觀)，但是至少跟著小郭大哥重點式的欣賞，也是收穫滿滿！

(三)  講解內容：雖然有句玩笑話說，旅行是「上車睡覺，下車尿尿」，但我覺得這次導遊的幽默講解讓人「上車聽講，下車欣賞」！絕佳的口才、一流的史地背景、幽默的笑話……令人受益良多，也是我學習的對象。

對於自己在教學上及工作上是否有相輔相成的成效？

答：這個部份是這次行程收穫最多的地方，且聽我略敘：

(一) 充電：旅行也是一種閱讀。

選擇到日本當我的第一次海外出走，是想看看這個有創意的國家能帶給我什麼震撼，3000-4000千張影音照片讓我細細記錄眼睛和心靈的感動。從街景、古蹟、人群到櫥窗設計，在在讓我讚歎日本這個國家的用心與巧思，歸納起來日本有三多：「禮貌多、乾淨多、創意多」，這個是我最直接的學習。

(二) 心眼：我的心滿滿的幸福。

拍照與參觀的過程，我在心底不斷咀嚼這些旅行中的美麗，心靈像海綿一樣不斷吸收，身體也放鬆到極致，身心完全投入這一場旅行閱讀，真是感謝校長的用心，讓我有機會藉由旅行長智慧，古人說：「讀萬卷書，行萬里路」正是這個意思吧！適度的出走也是一種學習，身體力行學習生活就是這個道理。

(三) 教學：「創意」的態度與實踐。

日本人最令人折服的除了古蹟的保存、公共設施的完善與潔淨、人們的禮貌與修養和良好的形象之外，最重要的是他們對待事情的態度─認真不放棄的態度。

做人、做事的態度在整個行程一覽無遺，每一個小細節都是貼心與創意的呈現，我細細拍下了每個細節，除了可以運用在自己的國文教學上，也希望帶給孩子們不同的「旅行視覺」，旅行不識字拍照而已，而是一種成長，以下略舉：

1. 櫥窗藝術：商店、餐廳、街景，處處有用心，處處有創意。我拍下特色，想讓餐飲科、廣設科的孩子們學習美學在生活的例子。

2. 招牌藝術：菜單、商品包裝、活用品……，有文字的地方就出現創意組合，我想讓所有的孩子們認知「學國文也是一種知識經濟」，文學是可以有「錢」景。

3. 溝通藝術：旅途所見所聞，發現「禮多人不怪」的魅力，和孩子們分享遇見的日本遊客，感覺禮貌讓世界無國界。

4. 美學藝術：一個轉角一個風景，家家戶戶都有好風景，簡單的庭園擺設、有巧思的招牌設計，讓我驚嘆「學以致用」的徹底實踐，把這個觀念帶回來給孩子。

5. 教學藝術：怎麼教？教什麼？校長所言：「學習生活就是學生」，那老師就是要教會學生「學習過幸福的生活」，一場旅行讓我更明白「簡單生活，幸福心情」的道理，國文課堂又多了更多的實例和照片可以分享。

教學創意無所不在，以上五點不足敘述，我將會結合E化教學(BLOG)和孩子們分享所有的感動。

(圖書館利用課程、國文課程將增添更多創意與動力。)