<<教師HD24個改變一生的校園故事>>

分享人：菉菉

一、自由分享：

    「1位好老師，勝過100個好警察！」

    首先想和大家分享我很喜愛的一部電影「放牛班的春天」的文案，也從這文案帶出我經常在思考的一個問題─什麼樣的老師可以稱得上是「好」老師呢？恰巧的是這問題以在閱讀<<教師HD─改變孩子一生的24篇校園故事>>一書時我好像找到答案。

     每天晚上睡覺前，<<教師HD─改變孩子一生的24篇校園故事>>是我的床頭私房書，我總是在一天的歸零心情後細細閱讀書中的每一篇動人故事，有時候會在故事中看到自己曾經經歷過或身旁老師曾發生的校園情節，不僅引起內心許多共鳴也學習了更多「最佳的」處理方式！擦去感動的淚水之後，我深深相信擁有彈性的「HD」的確是一個具備十八般武藝「好」老師的大絕招。

     我很喜歡這本書具體刻劃出師生之間的互動，並且在文後以科學方法條列出的應對方式，其實我發現在我們學校教書的老師們人人都有不同性質的HD，我常常向不同的老師請益不同狀況的處理方式，老師們都很慷慨的和我分享，閱讀時對應著書上的情節，我暗想我們學校老師們的校園故事若要記錄下來，可能不只24篇呢！所以這本書不但鼓舞了所有的老師，也讓大家透過書本的印證更加肯定自己對教育的熱忱和經營！真是一本教學上的葵花寶典，增強著老師們的信心。

     「原來，我當時的處理就是HD裡『八擴』中的『以退為進』啊！」老師可能在閱讀的過程中會有這樣的驚喜呼喊呢！

     相信很多老師會在閱讀的同時找到歸屬感和安全感，欣慰教育的路上自己也曾和書中的「優秀教師」做了相同的處理，相對的，也可以透過書中不曾遭遇過的情節先打下預防針，以備下次突發狀況時的不時之需。一如書本封面的座右銘「擁有彈性的HD，即能有效的、有能力的、有信心的去教導學生，不但能讓孩子們在生命啟蒙中不致迷途，自己也可以享受教導學生的樂趣」，沒錯，教育是一輩子的事情，當我們在為學生解除他們的壓力和困擾時，自己也必須擁有許多秘密武器讓自己減壓並且能「樂在其中」，如此一來教書的熱忱才能長久，不然，以教書為「志業」的心願很容易被過程中的挫折削弱。

    孔子所謂的「因材施教」和「有教無類」就是古代教育家擁有「HD」的最大模範。以下和大家分享幾篇最令我難忘的故事迴響： 

1. 內部聯繫原理：開創弱勢學生的另類天空。(P.35-43) 

(1)怎麼教：愛能創造奇蹟

(2)迴響：夜校經驗

 這個故事是最先令我落淚的，因為故事中的楊老師的確用「愛」創造了奇蹟。

這讓我想起幾年前任教夜校國文的記憶，其實弱勢的孩子們是很有潛能的，那兩年在夜校的經驗讓我發現不愛讀書的孩子是可以激發出更多才能的。記得，有一個資訊科的班級特別愛聽音樂，於是我靈機一動和他們約定若是完成上課進度就可以在下課前五分鐘一起唱一首歌(他們可以點歌)，只是一首歌而已，卻讓我和他們搭起友誼的橋梁，漸漸的他們上課的專注度和安靜心讓我們彼此都很期待國文課的到來，尤其是聽著四十幾個大男生唱歌的聲嗓，雖然像鴨子呱呱似的多部重唱，對我來說卻是最美的旋律，因為我們彼此尊重，經營出一個快樂的國文課時間，「多元智慧理論」是真的存在，只是需要時間去發酵。

2. 無價之寶：尊重孩子的個別差異。(p.44-51) 

(1)怎麼教：運用班會

(2)迴響：國中部經驗

 班會，的確是個好用的法寶。

 記得以前我擔任國中部導師的時候，最喜歡使用班會時間來經營班級的團隊精神和多元智慧。

我們在班會進行多元對話，由學生做主，教師一旁指導。三年下來，我極少利用班會時間趕課或考試，孩子們幾乎都很期待班會課程的到來，有時我們也會有音樂會、朗讀會、民主法治會……，畢竟班會不只是班會。

    只要是全班聚在一起的時間，就是凝聚力的開始，是值得投資的經營。 

    另外，有幾個章節是可以運用在國文教學上的：

1.(p.154-155)：

◎新聞閱讀

◎閱讀筆記

◎班級部落格：生活照+個人作品夾=作家出書

2.(P.168)：

◎行善日記→感恩日記

3.(P.173)：

◎讀書會：把讀書的主控權環給孩子們

4.(P.238)：

境教：校園環境教育的活用 

二、延伸閱讀：

1.好書閱讀：

◎自由寫手的故事---2008年

◎街頭日記----2008年

     這兩本書基本上是我從閱讀《教師HD改變孩子一聲的24篇校園故事》中「閱讀筆記」的概念延伸的書籍，「自由寫手」就是英文老師利用閱讀和寫作兩項教學魔法，引導一群不被社會認同的孩子們慢慢發現自己的成長故事。

    文字是有力量的，我相信。

    書中的老師感動了150名學生是「閱讀」和「寫作」魔法成功的最佳例子，他們自稱為「自由寫手」，使用日記的自我發現成就了每一個人的天空，所以我想推薦這兩本書給大家，國文老師最大的魔法就是「閱讀」和「寫作」，讓我們將此教學方法運用在課堂間，相信可以感化更多情緒不穩度的孩子們找到自我，並發現他們的多元潛能！

     《自由寫手的故事》是一個「相信」的奇蹟，那它的二部曲《街頭日記》就是愛的結晶。

     《街頭日記》是1994年盪1998年故事中的老師引導學生寫作的精采篇章，每一篇的開頭都是「親愛的日記」，融化了學生的暴戾之氣也展開了他們肯定自我的旅程。最後他們還成立了「自由寫手基金會」幫助更多需要引導的孩子們，這兩本書不可不看，因為這魔法正是國文老師擅長的法寶。 

2.影音閱讀：

◎街頭日記---2007年

◎山村猶有讀書聲—2005年

     第一部電影「街頭日記」是因為書籍太感動人心，轟動全球之後改編書籍的電影，可謂自由寫手系列的第三部曲，在此我就不再贅述，但法國電影「山村猶有讀書聲」我就要特別介紹一下，這部電影是在2005年夜校任教資訊處理科國文課程時最大的意外驚喜，當年有一個超齡的夜校生很喜歡在國文課下課問我問題、分享生活點滴，也許是因為他年紀比較大還有思想上進成熟，所以她扮演著班上大姐姐的角色，非常用功也很隨和，畢業時如願考上東海大學，足以成為同學的模範。記得最後一堂課她拿出了這部電影的燒錄版給我，跟我說：

    「老師，謝謝你啟發我的國文，這部片子裡的教育愛就跟您好像，送給您……」

     事隔多日，回想往事還是歷歷在目，令我熱淚潸然。

     我是一個還在學習的老師，HD的精神就是「活到老學到老」的終生學習精神，在我這樣短暫的教職生涯中就可以遇見記住我、激勵我的學生，實在是我的幸運，藉由此部電影讓我們所有的老師共勉，要成為一個讓學生能記住你的老師。

    所以，我們要更加努力充實自己的所學，成為一個因材施教、有教無類的人師。 

    這幾本書和電影老師們都可以在網路上找到簡介，圖書館也購置了這批圖書，歡迎老師們來借閱，同時，憶嵐也要謝謝各位老師成為我教學上的夥伴和老師，學校、學生再加上好團隊，這一生教學的路上就會不孤單而時時幸福。 

    最後送上「光陰的故事」鋼琴曲，我的大學老師在今年八月過世，他教導了我成為一個永不放棄學生的老師，我也要將此送給在座的各位老師，謝謝您們成為我的夥伴，即便光陰流逝但我們的精神將永遠熱血、不墜。

    謝謝大家，一定要一起幸福唷！ 

 第一次當老師時，孩子們給我的鼓勵，我就是卓菉菉！謝謝。

音樂聽一聽：

本音樂純屬試聽，請支持正版，若有侵權，敬請告知，立即移除，謝謝！

1.老師，斯卡也答(老師斯卡也答電影主題曲)

......愛的教室。