◎《「吾愛吾師」～教師節快樂！》：

 教師節快樂！01〈網路分享〉

 　～民國108年〈2019〉09.25

一、成語「桃李滿門」＆「桃李滿天下」：

～典出①《資治通鑑／卷207。唐紀二十三》：

「或謂仁傑曰：『天下桃李，悉在公門矣。』
　仁傑曰：『薦賢為國，非為私也。』」

　又見②唐。白居易《奉和令公綠野堂種花》：

「綠野堂開占物華，路人指道令公家。
　令公桃李滿天下，何用堂前更種花？」

～上兩處之「桃李」皆指當朝宰輔之門生〈通稱學生〉。

　後世之「桃李」泛指老師所教導出來學有專長之學生。

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［詞作］

 《憶王孫》詞～「憶師箴」／下平聲／十二侵韻：

　〈單調三十一字／五平韻。〉

　～雁南飛／108年〈2019〉09.25

　驪駒轆轆憶師箴，
　化雨春風縈夢尋。
　古道依依稚子心。
　淚沾襟，
　慟矣哲人空撫琴！

　～回憶中學時代，先後蒙兩位資深學富國文老師啟蒙〈均五十來歲〉，亦師亦友，亦老少知音。

　　五十年後兩位啟蒙恩師天人永隔，伯牙子期知音已渺，撫今追昔不勝噓唏！

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［《憶王孫》格律］

　◎○◎●●○△，
　◎●◎○◎●△。
　◎●◎○●●△。
　●○△，
　◎●◎○◎●△。
 
［《憶王孫》詞例］～宋。李重元：

　萋萋芳草憶王孫，
　柳外樓高空斷魂。
　杜宇聲聲不忍聞。
　欲黃昏，
　雨打梨花深閉門。

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二、選錄古代先賢相關詩文：

①唐。韓愈《師說》～〈節錄首段〉：

「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。

　人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。

　生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

　吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？

　是故無貴、無賤，無長、無少，道之所存，師之所存也。」

　～為人師者，亦師亦友，傳道是理想，授業是本份，解惑是技藝。

　　所以老師任勞任怨教導學子，學生自應尊師重道示不忘本。

孔子太學授經〈有教無類～網路分享〉

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②唐。白居易《奉和令公綠野堂種花》：

「綠野堂開占物華，路人指道令公家。
　令公桃李滿天下，何用堂前更種花？」

　～令公，中唐以後節度使多加中書令。此處令公指當朝重臣節度使裴度。

　　是詩本借讚嘆裴府綠野堂氣派斐然佔盡了萬物精華，引喻裴度之門生〈學生〉遍佈天下。

　　後以「桃李滿天下」或「桃李滿門」引申資深老師作育英才不遺餘力，學生多斐然有成。

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③唐。劉商《酬問師》：

「虛空無處所，仿佛似琉璃。
　詩境何人到？禪心又過詩。」

　～原詩白話語解，參考《百度》知道～

　https://zhidao.baidu.com/question/1177716067969833059.html

　～引申宗教普度眾生，聖哲教化人民，老師有教無類，皆是本著純白琉璃般的「禪心」～以寬容大度與無限愛心來淨化世界。

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④南宋。陸游《冬夜讀書示子聿》：

「古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」

　～此詩係陸游勸勉其子為學當勤奮，工夫磨得深，到老始有成。

　　後用於老師對學生諄諄善誘，勉勵用功不懈怠，反躬自省不浮誇。

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⑤清。鄭燮《新竹》：

「新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
　明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。」

　～明年或作下年。原喻老一輩努力扶植新生代，交棒時表現突出的新人不忘飲水思源，感謝師長前輩提攜。

　　後衍生「老幹新枝」、「長江後浪推前浪」成語。

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⑥清。龔自珍《己亥雜詩。其五》：

「浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
　落紅不是無情物，化作春泥更護花。」

　～此詩本與老師無關聯。唯借題發揮他義：

　　⑴前兩句「浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。」～想像驪歌聲起，師生離情依依各奔天涯。

　　⑵後兩句「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」～借喻老師教育英才，鞠躬盡瘁呵護學生成長。

　　按道光十九年己亥（1839年）龔自珍辭官歸鄉，目睹清末國勢衰頹，人民流離失所，乃觸景生情，感傷而作十五首詩之一。

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⑦佚名《天淨沙》元曲～源遠流長圖：六首之一

「欲求賢才棟樑，
　天空陸地海洋。
　半世東奔西忙，
　今又遠航；
　路遙山高水長。」

　～《天淨沙》，亦名《塞上秋》。格律有二式，單調五句：⑴四平韻、一仄韻。⑵三平韻、兩仄韻。

　　此闕疑是今人所作？詞意直白，少一仄韻。寓有老師孜孜不倦施教，每屆驪歌，必祝福畢業生們～從此鵬程萬里、海闊天空。

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三、轉貼「吾愛吾師」歌詞：

《To Sir With Love》～「吾愛吾師」：

　Those schoolgirl days
　那些在女子學校的日子

　of telling tales and biting nails are gone
　說著故事、咬著指甲的歲月已不再

　But in my mind I know they will still live on and on
　但是我知道這段歲月將依然活在我心中

　But how do you thank someone
　但是妳該如何感謝

　Who has taken you from crayons to perfume?
　那個從蠟筆到香水一直引導妳的人

　It isnt easy but Ill try
　那並不容易，但我願意試試

。。。　。。。　。。。
　If you wanted the sky
　如果你要整片天空

　I would write across the sky in letters
　我會在天空上寫滿字

　That would soar a thousand feet high
　那將會有一千英呎高

　To Sir with love!
　寫著"吾愛吾師"！

。。。　。。。　。。。
　The time has come for closing books and long last looks must end
　闔上課本的時刻已來到，最後的一瞥還是要結束

　And as I leave
　當我離開

　I know that I am leaving my best friend
　我明白我將離開我最好的朋友

　A friend who taught me right from wrong and weak from strong
　一個教導我分辨對錯、從軟弱變堅強的朋友

　Thats a lot to learn
　要學的東西還很多

　But what can I give you in return?
　但我能送你什麼來報答你呢？

。。。　。。。　。。。
　If you wanted the moon
　如果你想要月亮

　I would try to make a start
　我會努力試試看

　But I would rather you let me give my heart
　但我寧可你讓我把心獻給你

　To Sir with love！
　寫上"吾愛吾師"！