數學李老師在幾何課堂的黑板上,畫了一個褐色大圓並寫了問題如下:

李老師問道: 學生們, 你們看看這個褐色大圓,再仔細想想, π(發音為Pai)的數目應該是(等於)多少?

一位姓戴學生自告奮勇,自已為是,自以為傲的答道: 老師你所畫的褐色大圓與我母親所烤烘的蘋果餡餅(Apple Pie[同樣發音為Pai])一模一樣. 拿出烤箱後, 要是我毋親整塊給我1人吃, Pie是(等於)1;要是我毋親把它切成2片, 給我與小弟2人吃,Pies是(等於)2; 要是我毋親把它切成3片,給我,小弟與小妹 3人吃, Pies是(等於)3;要是我毋親將它切成4片,給我,小弟,小妹與鄰居小朋4人吃,那麼Pies是(等於)4. Pie可以切成無限(∞)小片給無限(∞)個小孩吃,那麼Pies是(等於)無限(∞). Pie是個變數,可大可小,端看幾個人分吃. Pie = 1,2,3,4,5,6,7,8,……..,∞(無限).

全堂學生聽了,覺得這位理直氣壯,滔滔而談的戴同學所講的很有道理,全堂拍手附議,異口同聲說:對,對,對.

李老師的頭左搖右搖道: 我所問的是希臘字母的π(Pai),不是你母親烤烘蘋果餡餅(Apple Pie)的Pie. 希臘字母的π (Pai) 是個數學符號,它聯繫一個圓的圓週長度與直徑關係(c = πxd)或是圓面積與直徑關係,A = πxdxd/4). π是一個常數,永遠不變的常數,它的真正數字不是一般人所說的 22/7, 22/7 只是個大約數字.

真正的π = 3.14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971 69399 37510 58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679 ...................................................................................

你們特別注意那些數字後的……….它們代表無限數字.有那些……….在後,它是真正數值; 沒有那些………..在後,它就如同22/7, 只是個大約數字. 小數點後有無限的.......(無限的數字), 就是我們有10,000個黑板連接起來到教室外操場上,還是不夠我寫上小數點後的無限數字.

堂上個個學生洗耳恭聽,只是每人愈聽,眼睛愈大,下頦愈下垂:不知師所云.

李老師再道: 戴同學雖錯,但是他可以聯想他母親的餡餅(Pie)到我所問的希臘字母(數學符號)π(Pai),證明他想像豐富,聯想力強.再者他不怕犯錯,有勇氣,敢站起來,說出他心想得流口水的餡餅和餡餅(Pie)是變數的妙論.他這兩點精神可佳,值得鼓勵,下次月考,他的分數加10分.

全堂學生眼睛幾乎張裂,下頦幾乎垂地,說不出話來,只能閉口,作無聲抗議.