今天八點一到學校，就立即進入作戰狀態連吃早餐的時間都沒有。因為前兩天的段考，有些同學因故不能參加，因此校方便將他們集中起來，於今日辦理補考。我跟余鴻兩位在編制上不能監考段考的實習老師，便在這個時候派上用場。

        這是我生平第一次親臨補考現場，過去在求學過程中偶有遇過同學補考的情形，但自己從沒弄不清楚那是怎麼一回事。學校將各個年級需要補考的同學全部集中在一間教室，由於每個人補考的科目不盡相同，因此我們便以人為單位，將他們每個人所需的各科試卷分別整理成一份，並按照順序排好，依照各科所能作答的時間發、收，並將發、收時間做詳細記錄，就這樣度過整個上午。下午除了其中一名同學以外，大家都寫完考卷回去了，我跟余鴻則忙著將學生寫好的試卷分送給各任課老師。

接著補考結束，我又忙著準備第八節的「攜手計畫」，今天的上課氣氛有點低沈，原因是有兩位學生在得知放學後要被導師留下之後，感到又氣憤又難過，不斷地再向我抱怨，其中一位甚至還哭了。在我詢問之下，得知他們是因為作文作業未交，而原因是看不懂作文題目、不會寫。我一方面除了安撫他們的情緒之外，並向全班同學說我所認為的作文精神－作文並不是只能在一個固定的時間內，被動地接受一個固定的題目，然後每個人在時間有限、題目整齊畫一的條件下進行一次文字比賽。我告訴學生：真正的作文是隨時隨地的、是不限時間、也不限題目的，最重要的是要帶有「感覺」，內心有一股想說話的衝動，這樣的作文才有意義，才是真的東西。

作文不一定要好，但一定要真。對我來說，寫作文的道理就跟做人一樣。我手寫我口，我口述我心，千虛不敵一實。世間人人果如此，那更還有什麼難處？世間一切難處，難在人心之不實，以致虛情矯意、東西掩藏、上下相欺。君子以直道而行，這便是我這堂課想要教給學生的東西。下課後我陪那兩名同學去找他們導師，並幫他們把苦衷跟導師講，然後才回家。至於他們導師要如何處置，我就不可得知了。