今天下午有位老師和我分享他的教學理念及方法，我聽完當場傻眼。

以下節錄自他的陳述：

「要教學生很簡單，你只要回想過去唸書的時候是如何被老師迫害的，你就將那同一套方法複製一遍來對付現在的學生就得了，而且你還要更兇更殘，這樣學生才會怕你、成績才會出來，而你也將成為名師。」

「考試，是一個最好的方法，不斷的讓學生考試，會有三個直接的好處，第一個好處是學生成績會提升，第二個好處是班級秩序得以維持，第三個好處是老師可以藉此休息一下。」

「我已經向某班導師借了整個學期的班會課，我會利用那節課讓他們寫我的考卷。對於學生，我們就是要先剝奪他們的自由，讓他們習慣，等之後哪天心情爽，就釋放一點點自由空間給他們，他們就會對你充滿感激。」

聽他說完，我只在表面上敷衍他，因為我覺得多說無益。然而我心裡覺得這位老師真是夠得上王八蛋加三級。

台灣的學校教師究竟是誨人不倦？還是「毀」人不倦？

敝人生平最瞧不起那總愛借班會、音樂、美術、體育、童軍來考試的老師。這表示他們只重視升學、一點人文素養都沒有，全是一群不學無術的教育界敗類。他們既沒有教育的良知、也沒有教育的認知，秉持著「別人的孩子死不完」的心態，去換取一個名師的頭銜與地位。這是真實的一將功成萬骨枯。

台灣的學校教育到底是在培育人才？還是在戕害人才？

我想絕大多數的家長們，並不知道自己的子弟在學校裡受的是什麼教育？我敢說那是一種「學習做做勞工」的教育。當學校教育只在強調學生的「服從」而非「自重」，強調「複製」而非「創意」，強調「績效」而非「美感」，強調「升學」而非「做人」的時候。那在這樣教育體制下所培育出來的，也只不過是一群會識字的奴隸而已。我始終堅信，一個缺乏人文素養的人，即便將來能成為某家上市公司的科技新貴，也頂多只是一個擁有高技術的奴隸罷了，絕不會是自由民。

很多時候，你以為學校教育是在幫你，其實它是在害你，只是你日用而不察，因此便在不知不覺中受它的洗腦好幾年，然後有一天恍然大悟，從此遠離學校與書本。

有人說：「如果不考試，學生就不會唸書了。」我始終覺得這句話是狗屎、一種似是而非的邏輯大謬誤。如果今天有人抱怨「不考試，學生就不會唸書了。」那就要問當初是誰先透過「操作制約」，將唸書與考試「連結」在一起，以致讓學生唸書的「動機」只剩下「考試」。這也難怪乎我們的學生到了再也不必考試的那一天，也就同時不再唸書了。因為唸書對他們而言不是一種享受，而是一種折磨，趨利避苦本來就是人類的天性。老師如果不能讓學生自發性的喜歡上閱讀，而只是用威脅利誘的手段在控制他們的行為，那等到有一天這些外因不再可控的時候，則學生也同樣地不會再鳥你、鳥書本，而造成這樣的結果，最終被犧牲的還是學生。

當全世界都瀰漫著功利主義的時候，其實學校是最不該講功利主義的地方，教育本當啟予人理想而不應太過現實，如果連校園這塊淨土都保不住，則我們這些做老師的又還能幹些什麼？

顧炎武曰：「士大夫之無恥，是謂國恥。」（康熙版第三冊第五課〈廉恥〉）