陳思緯老師的提醒：
1. 本篇報導請考生研讀，以思考學校社會工作者在霸凌、自殺、暴力事件等社會工作實務的作法。
2. 學生輔導法法(曾有測驗題出題紀錄)：
(1)第3條，專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作者。
(2)第6條：學校應針對介入性輔導及處遇性輔導之學生，列冊追蹤輔導。
(3)第11條：
各高級中等以下學校主管機關應依下列規定，置專任專業輔導人員；並得視實際需要置兼任專業輔導人員若干人：
A.各高級中等以下學校主管機關所主管高級中等以下學校總數，合計二十校以下者，置一人，二十一校至四十校者，置二人，四十一校以上者以此類推。
B.各高級中等以下學校主管機關所主管高級中等以下學校學生總數，除以中央主管機關公告之四千五百至五千之基數。
3.申論題試題演練：
(1)校園霸凌現象已是全球兒童少年普遍會面臨的問題，臺灣亦不例外。請問霸凌的受害者會造成那些身心及社會的問題？霸凌有那些種類？並舉例說明。(詳細解析請見老師著《人類行為與社會環境 搶分題庫》第4章「兒童期」)
(2)近期發生多起校園自殺事件，自殺議題成為校園安全的關注焦點。由於危機可能帶來校園一定程度上的混亂，甚至引發學生模仿的「維特效應」。假如你是學生輔導中心的社工，你如何定義危機（crisis）？若必須強調時效性協助與自殺個案同班的同學，以及降低其他人的潛在風險、失落情緒及受創反應，危機處理需要把握那些特性？(詳細解析請見老師著《社會工作實務 搶分題庫》第2章「社會個案工作理論與實務」)

新世代青少年面臨多重的心理困境，即使「學生輔導法」上路十年，仍接不住霸凌、自殺、暴力事件等複雜個案。專家呼籲，政府應更重視兒少身心風暴，強化社政、衛政、教育等各部門的網路與資源連結，接住每一個需要幫助的孩子。

立法委員陳培瑜表示，「學生輔導法」實施多年，但學校輔導老師明顯不足，絕大部分學校的專輔人員、輔諮中心的專輔人員，仍未聘達法律規定的人數。包含發展性輔導、介入性輔導、處遇性輔導等「三級輔導」系統普遍超載，光國小就缺了近千名輔導老師。

陳培瑜認為，政府應著手改善並補強人員不足、專業培訓等問題。此外，學生家長也需專業支持的協助，一起組成扶持團隊。

國教行動聯盟理事長王瀚陽表示，專輔人力嚴重不足，地處偏遠的學校因班級數未達標準，而聘請「行動諮商師」負責輔導，不過，不夠熟悉個案的輔導人員，怎麼會知道孩子的困難點？遇到哪些問題？建議提升校園專責輔導人力，且需專業分工，例如，由社工至學生家中或社區進行訪視、諮商。

王瀚陽指出，政府提出「全民心理健康韌性計畫」，六年投入逾五十億元國家預算，成效尚待評估。建議從更前端投入中小學心理防治領域，並串聯資源整合，從源頭的預防做起，更勝於治療的諮商輔導。

社會環境愈趨多元複雜，身心狀況異常學生也愈來愈多，台安醫院心身醫學科暨精神科主治醫師許正典表示，除了教育現場的專業輔導人力，應考慮家庭關係、社會價值，大家一起解決兒童、青少年的心理不安。
報導原文網址：https://reurl.cc/mxygeG

憂鬱自傷 躍居兒心科就診之冠 研究顯示 性私密影像外流、網路霸凌等為關鍵 (114.4.22新聞報導)

醫師：抱怨不舒服、不想上學是警訊

台灣兒童青少年精神醫學會發布兒少心理健康調查，近三年，憂鬱症、自殘等兒少患者明顯增加，位居兒童身心科門診診斷類別第一名。此外，確診為憂鬱症的孩子屬於自殺高風險族群，從國小起就有自殺或自傷等意念，需要家長、專家關注。

該項研究係針對上百名兒童身心科醫師進行調查，研究顯示，近年來，因注意力不足過動症、自閉症等先天性因素較高的情緒障礙困擾的兒少，至身心科就診的人數變動不大，反觀與環境互動、環境誘發有關的憂鬱症、焦慮症，已成為兒心科患者主要就診原因。

台灣兒童青少年精神醫學會理事長林健禾表示，臨床研究證實，百分之三十五的心理疾病於個案十四歲前就逐漸發展，若孩子情緒問題未能獲得改善，將會影響日後人格特質。青少年發育快速，又面臨求學、人際社交等壓力，如果缺乏團體支持與陪伴，容易產生無助感或憂鬱傾向。

「孩子抱怨身體不舒服、不想上學時，這正是兒少身心困擾的警訊」，林健禾說，情緒障礙也容易引發憂鬱症、過動症等，不少個案在心情很糟，又找不到解決方法時，常透過自殘來蓋過委屈或憤怒。若孩子總是放下袖子或經常穿著長袖衣物，可能欲掩飾手臂上的自傷疤痕，家長務必提高警覺。

國衛院群體健康科學研究所副研究員級、台大醫院精神醫學部主治醫師林煜軒，深入研究「中小學網路行為與自傷風險關係」，結果顯示，過去十多年來，國內青少年自傷與自殺企圖行為逐年增加，原因與網路普及有關，而性私密影像外流、網路霸凌、網路遊戲成癮為增加兒少自傷風險的關鍵。

上述網路不當行為與自傷風險有高度關聯性，其中又以「自己八卦及謠言被張貼至社群平台」，最易讓青少年產生明顯憂鬱情緒，而網路霸凌加害行為則會直接影響到青少年的自尊。

進一步分析各類不當行為發現，「網路霸凌被害」對孩子的自傷風險影響最大，自傷風險分數增加六點四五分。網路霸凌加害，則增加五點八三分，其他如性相關訊息外傳、網路遊戲成癮等，則增加四到五分。至於性相關訊息遭外傳，增加四點三分自傷風險，而網路遊戲成癮則增加三點三分風險。

林煜軒強調，網路社群媒體易使青少年沉迷於同溫層，若本身已有憂鬱傾向，或正面臨生活困難、求學壓力，持續觀看網路負面內容，恐讓孩子陷入更深的憂鬱情緒。

大部分家長所關注的孩子上網時數，反倒相對風險較低，每增加一小時，僅增○點一四分自傷風險。林煜軒提醒，家長不要斤斤計較孩子上網時間長短，而是多關心孩子上網行為，留意「性」相關文字、圖片、影音。
報導原文網址：https://reurl.cc/gR6dLp