「在家都沒在念書，只會滑手機…」

    這已是多數家長對於自己孩子的共同抱怨了。當然，走在時代間端的哥哥也是合群的呦！別說唸書了，是書包裡有沒有課本，都是我對哥哥的疑問呢？

    我依稀記得我的學生時代書包除了便當，至少會有背科類的書，尤其是國文…別誤會我特愛國文，而是…它是我唯一可以考高分而有成就感的科目，非數理腦的我完全不懂數學及理化，尤其是理化它到底是甚麼鬼呀！於是，我只好靠著文科撐場面，我思考著我學生時代的『成就感』，還真是不值得一提呢！

   以上是我設法借位思考的途徑，我也曾經在讀書時受挫，那種感覺是一種對自己的失望，也是對父母感到抱歉的不知所措，我相信沒有人願意考不好，包括我的孩子，每次哥哥拿成績單給我時，他總是低著頭，而我總會開玩笑的跟他說：「你這次運氣那麼差，數學猜那麼低分呀！下回我們先來去拜拜…」，說完後哥哥都會呆呆地回我：「對呀！我這次很賽」，當哥哥情緒不再焦慮時，我才會開始把注意力放在他拿手的科目上，鼓舞著哥哥有進步或保持的地方，假設實在真的沒有進步或這次真的考壞了，我會跟他說：「哇！在你前面名次的同學該請你吃東西嘍！謝謝你幫他提升名次」…我希望孩子先減輕對我的愧疚感，將希望放在下一次。

   假設依前面的例子中，我的反應是「誰教你從來沒將書帶回家，成天只會滑手機…」「我要幫你找補習班，你去補數學…」或是只是面無表情簽名甚麼話也沒說…我相信哥哥會很受傷，也會覺得媽媽和學校老師一樣用分數來斷定我的好壞，一但失去對我的信任，我們之間的關係就難以再建立，因為青春期的孩子內心戲是很多的，我們的一言一語及表情都有可能成了壓倒他的最後一根羽毛，親愛的爸媽們，咱們千萬要機靈些別跳進去當壞人，相信我，孩子考不好或是表現不佳時，在外面已經被指責過一輪了﹙學校老師、補習班老師…﹚，我們何不順勢當個好人呢！我們都經歷過考試分數的起起伏伏，憑著我們的經歷更能給於孩子更多的方法去面對挫折，去找到方式解決問題，去找回學習的動力。

   回到「在家都沒在念書，只會滑手機…」的問句來審視自己，這是一句帶著情緒的問句，一旦陷入情緒，我們將無法看見孩子的困難，也無法在問題上找到解決方式，更有可能會引發不必要的親子風暴。想想我們下班回到家也會想放鬆，孩子在學校關一整天，甚至再加上補習時間都比我們上班冗長，回家會滑手機是必然的，就如同以前的我們會想看電視、看漫畫或小說...就是不想看學校的書，這是可以理解的。我不太管哥哥回家滑手機，我管的是…該做的事情做了沒？洗便當盒、倒垃圾…回家應該做做家裡的事，畢竟家事是一家人的事，孩子也很奇妙，當他沒聽到「讀書」這關鍵字時，似乎就沒有理由去和大人抗爭，反而在做完家事後會主動去練琴﹙當然，練一練又滑滑手機﹚，當我見到哥哥去練琴時我會離他遠遠的默默的做我的事﹙其實我是在陪伴他，練琴是很苦悶的﹚，至於他彈得好不好，這不是我的重點﹙主副修老師會管的﹚，我只看見孩子的主動性，無論是家事、看書﹙他偶爾也是會帶書回家看﹚、練琴...只要他有做到，這樣就夠了！我都沒在加班了，他還在晚自習呢！

   這週及下週是哥哥音樂班的術科期末考，想必他的焦慮指數已達高峰，我早有心理準備和他一起面臨考前症候群，他會開始煩躁、情緒起伏大、睡不好吃不好，甚至想放棄學習...等等問題，前天哥哥問我：「媽咪我明天可以請假一天嗎？我去學校練琴都會不專心，有同學在我都會想找他們聊天，我想請假一天在家專心練琴…」，我相信哥哥會練習，更相信他會滑滑手機…我心裡有著無數的提問，但是我全都忍下來了！只回「好！」。昨天他一回家馬上跟我說「媽咪！鋼琴老師說我進步好多，而且妳知道嗎？老師給我的平時分數有85分耶！…」 我和弟弟專心地聆聽哥哥那種充滿自信地分享，說完後的他又主動的去練琴了，我依舊默默地做自己的事，望著他練琴的背影，心中無限的感恩著哥哥，謝謝你為自己負責，謝謝你為自己的人生而努力。

   看見孩子的困難，聽見孩子的求救聲音，很難也很簡單，滑手機的背後因素是充斥著孩子的學習挫折，是藏著無人理解的苦悶，是種求救的方法…相信自己的孩子是一種對自己的教育方式而肯定，如果你正為孩子而煩惱，請相信自己是有能力可以協助孩子的。