國中讀瘂弦老師的詩後，就喜歡上瘂弦的詩作，希望瘂弦老師能當我的老師一天也好，喜歡新詩真正是從高中開始，開始學習對象是席幕容不是瘂弦，但是國中唸瘂弦老師的作品就像一副畫，深深落印在我的腦海中，心想瘂弦成為我的老師那該多好？

進入大學後，宜婷老師見我對文學喜好與執著，特別與我投緣，我們都會在課後談論文學的東西，老師提到瘂弦曾經來到學校教書，聽到之後很驚喜接著又是失落，我問老師：「他還會不會再回來學校教書嗎？」宜婷老師回答說：「不知道。」如果沒有緣分只好靠能透過文字閱讀著他。

大二時候，瘂弦老師出現在我們學校的中文系辦，與老師第一次見面的情景是我很失態，記得上一次去參加席幕榮的演講時，我與席幕容聊幾句也沒有失態過，而我面對瘂弦老師就忘了站起身來跟他行禮，滿臉都是臉紅紅的，老師在一旁提醒我才知道失態，老師平易近人的語氣讓我受寵若驚，老師的年紀就如爺爺相差不多，與老師坐在沙發聊一些話，並且鼓勵著我繼續努力創作。

每隔一段時間，我會把我寫不成樣的詩印成一本，放在瘂弦老師的櫃子裡，我知道寫的不好，老師對我說：我的作品還是很青澀寫的量太少，希望我更努力的創作，更重要的是閱讀及勤作筆記。

2006年一月份，乾坤舉辦九周年的活動，我答應林煥彰老師去幫忙招待來賓，我等爺爺許久，才看見爺爺進到會場再來就是瘂弦老師，我驚呀喊著「：老師！老師！」老師見我就說：「你給我電話號碼都打不通，我要告訴你今天有活動，沒想到你也來了。」應該是我迷糊地把電話號碼寫錯了，後來對老師的感到十分抱歉。

上一次瘂弦老師的演講是<詩與現代商業廣告>，今天論文是<文字密碼>，在中間休息的時候，我與老師交談才得知，他要準備回到加拿大，希望我可以繼續創作不要終止，此時我心中有一股難過湧上心頭，不知道該說什麼好。

後來看見宜婷老師手理精裝本的詩集已有老師簽名，宜婷老師逗著我說：「你看！我有老師簽名。」才發現自己回宿舍時忘記將老師的書帶來請，我就趕快跑宿舍拿《聚繖花序》，又回到會場去給老師簽名。

我向老師提起回到家鄉的事情，發現老師與我的爺爺這一輩很辛苦，那種感受不是用文字可以表達，一樣是割捨不了對家鄉的感情。雖說與老師相處時光短暫，但老師教授予我的東西是一生都受用不盡，而我相信創作是要繼續的走下去的道路。

2006.3.10定稿

2008.3.12再修