文  張美智／教育部 藝術教育推動會 委員、中華民國兒童美術教育學會 副秘書長、國教署 教學訪問教師計畫 參與教師、臺中市潭子區潭陽國民小學 教師

已經有越來越多不同行業的人到博物館參觀的目的是為了學習，許多企業也會通過欣賞藝術品的方式提高員工對公司或業務有用的能力，例如更好的洞察力以及收集訊息、思考、判斷、交流和提問的能力。

「由聆聽獲得的資訊，只能記住 10％，透過文字是 20％，而圖像則可達 80％。」進入 AI 數位世代的孩子們，對於圖像與影像輔助閱讀、學習的需求逐步升高。過去我們用文盲稱呼不識字的人，但是現在不了解圖像，無法閱讀圖像或運用圖像的人，未來勢必影響他的學習及表現力，所以「視覺思維策略」、「視覺化思維」、「圖像思考」成為一種需要學習並具備的能力。

大多數人們以為科學與藝術就像兩個遙不可及的極端，但是仔細想想科技是為了打造更進步的世界，藝術則是開啟想像與創造力的源頭。我們能做什麼使學習更有深度、更具能力、更自然的培育孩子的素養？青林出版的這套教具《青林5G 智能學習寶》，在第一階段已經有數學、自然、程式與邏輯這四種領域的題卡，很高興現在增加了藝術類的內容，透過圖像、色彩、媒材、音樂等主題，讓幼兒能動手操作學習板及學習卡，提升對藝術品、生活物的視覺敏銳度、色彩的辨析能力，以及空間、邏輯對應的能力。

在安排才藝課程時，多數家長都會鼓勵孩子學習繪畫或藝術，因為許多研究指出， 藝術不只是藝術，藝術學習不僅和孩子的認知、情感、同理心、邏輯發展息息相關， 也與空間概念、想像力和創造力有關。透過藝術學習幫助我們認知世界，幫助孩子全人發展，甚至豐富我們的生命、提升幸福感，先從引導孩子感受與觀察自然及生活環境中的人事物開始，而《青林5G 智能學習寶》是啟蒙的助力，推薦給有教育理念的家長許孩子一個自由發揮以及用色彩揮灑天賦的童年。

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