前幾天大掃除，把房間的大書桌丟了。
無意見發現一些有趣的東西，這是其中一樣，
其實我忘了或著我跟本不知道有這張獎狀，
但是，看了後我沒太大欣喜，反而有些感概。
我實在不記得我有得過這張，
當然也不記得我幹了什麼好事。
令我感概的反而是上面的語文二字，
因為我小時還蠻討厭它的...
就在我國小一年級還二年級時發生了一件事，
這件事對當時的我有著巨大的震撼。
自小就是個愛玩不愛讀書的白目小孩，
我媽那時總說，
我好動愛玩跟本不可能安份好好的坐在桌前超過一分鐘。
因此我那時的作業，總如飛禽猛獸一般，可怕。
當然，現在也沒好到哪去就是了。
我還記得有天午後，吵著要跟同學一樣的握筆練習器。
還像小丸子一般把所有字草都怪給沒這法寶了。
終於我得到了它，但是字草這事並沒改變。
我媽看了有些生氣，令我將當天的作業全部擦掉重寫。
在我還有點悶時，但我媽這次不同，
握著我的手，一筆一劃帶著我慢慢寫，
寫了幾前幾字後，就讓我自己寫完下面的。還在旁邊陪我慢慢寫完。
於是，完成我認為當時這次最工整端正的國文作業了。
這份成就感，讓我迫不期待的想交給老師。
隔天我開心的交出作業本，
只是，
又隔了一天，這世界變了..
因為，老師看了作業，並無給我什麼好的評語。
但是，令我感到震憾的，
是老師在當天的家庭聯絡薄中留下一句...
「請家長不要幫學生寫作業」
紅紅一行字，我看傻了。
我有些委曲，又不知如何解釋。
回到家，我像個做錯事的小孩，拿給我媽看。
還小心翼翼問她「為什麼老師不相信是我寫的？」
本以為會惹來一番打罵，結果我媽似乎也看呆了。
接著，我看到我媽眼框紅了。
一會兒，我媽對我說：
只要多寫幾次好看的字，老師就會相信。之類的。
但，對當時的我來說，已經有些錯亂。
也不知是否從那時起，我更對功課作業反感。
成積當然也慘不忍賭，多半倒數收場，但我似乎不覺如何。
這跟我哥哥姐姐從小獎狀多到就是丟掉幾本也算不出來，有別著天與地。
寫下這篇，不是推脫成積不好的原因。
若是現在遇到這樣的事，我大概會連講台一起翻了。
對於這事，
也許有人覺得我的態度不對，
或者有人覺得老師或家長態度不對。
雖然這事他們永遠不知道，對我當時影響有多深，
但也正因如此，
學會需要更正視與認真對待別人期待的批評與態度。
- 張 平詠 2011.01.14 -
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