「天下縱橫談」有網友貼了一篇文章：我對台灣人的一些看法，我做了一些回應。回應文中，因一句「中國大陸所取得的成就，並不等同於中共的成就」，引來幾位大陸網友的不快，認為這句話含有否定中共意思。但這句話真的有否定中共的意思嗎？不論從文法還是邏輯來說，其實都分析不出來這個結論。

舉例來說，甲說：「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好。」這句話是否表示甲認為乙的心腸不好呢？我看未必。因為，它後面還可以有好幾種接法。

A：「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好。他的心其實很壞！」

B：「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好。對於某乙，我們還要再多觀察觀察。」

C：「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好，但也不等於他的心腸就一定壞呀！你不要有成見。」

D：「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好。容貌和心腸沒有關係。」

E：「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好。外貌和內心的關係非常複雜。」

以上五句，意思不同，但語意都通。其中都包含有「某乙的容貌好，並不等於他的心腸就好」一句；可見，單從此句，我們推論不出作者要表達的到底是那一個意思，要根據上下文才能判斷。

當然，我不否認，如果單獨看這句話的時候，多數人想到的是第一個意思，因為這種語句出現在第一類的使用法上最為常見。所以我看到這句，就自然想到第一個意思，這是被我們語言使用的「定勢」所誘導，習焉不察，造成我們的思維定勢，形成了邏輯上的誤判。

這類的例子，在生活上其實還不少。前幾天，有朋友來我家，看到我小孩還在做功課，就說：「放暑假了，還這麼用功啊！」我回了一句「他自找的。哈哈。」客人走後，小孩不高興了，他說我是罵他「活該」。我說，「我沒有罵你『活該』的意思。說你『自找的』，是因為你自己要去上補習班，真的是你自己找來的啊！」可是小孩不服，他說：「可是『自找的』三個字就是『活該』的意思。」我說「不錯，一般使用上多數人是這樣用的，但並不表示只能這樣用。它也可以回到字面的意思啊！我就是用它字面的意思，這樣有一點幽默的效果。」

我以為，我們對語言文字，如果多多停留在它字面的意思，而不要太快就掉入語言使用的習慣定勢，這樣我們可能會發現它的含義有更多的可能，因而減少誤會且增加趣味，體會語言的魅力與思維的靈活。例如「無知者無畏」一句，是在嘲笑人無知呢？還是在恭維人無畏？雖然多數人使用是前者的意思，因為他們心中認為「有知」才是好的；但你也不能否認有些人是真誠地使用後者的意思，因為他們深受老子哲學的影響，認為「有知」妨害了人原始純樸的本能。

我們受語言使用定勢的影響形成了自己的思維定勢，而又以自己的思維定勢去解讀別人的語言，其實是限縮了語言的靈活性，也忽略的邏輯的細密，而形成「過度推論」，使得「觸類旁通」的多種可能被扼殺了。

類似的例子還非常多。有時我與朋友聊天，談到某些事情，發現他們完全沒聽說過，我脫口而出：「你們都不知道啊？真是幸福。」照例，朋友又誤會我在諷刺他們了；但我是真誠地帶有羨慕意思的讚嘆。怎麼會是不真誠呢？我們欣羨小孩子單純而快樂的時候，不也都是發自內心的嗎？

蘇東坡有詩云：「人人都道聰明好，我被聰明誤一生；但願生兒愚且魯，無災無難到公卿。」你覺得他是在諷刺那些位居「公卿」的人？還是在為自己鳴冤、說反話？還是真的覺得「愚且魯」也確實有它的好處？或某種程度的「兼而有之」的幽默？你怎麼體會，就要看你的人生境界了。

另外，還有一個大家熟悉的「小時了了，大未必佳」的故事。其實就邏輯來說，這話並沒有錯；「大未必佳」，也未必不佳。只不過說明了「小時了了」與長大了「佳」或「不佳」沒有一定的關係。可是，依照一般人的思維定勢，這話其實是指「大必不佳」，只不過說得客氣一點。於是，孔融小朋友一聽就生氣了，立刻回嘴道：「想君小時，必當了了。」那位陳先生一聽就冏了。其實陳先生大可不必冏，他大可回答：「謝謝！謝謝！我是屬於「大而佳」的那一種。至於小朋友您，那就要等您長大了才會知道。」一句就可頂回去了。陳先生自己邏輯不好，吃了本來不必吃的虧。

本來寫到這兒就該結束了，但又想到一事，也與「思維定勢」有點關係，不妨再與大家聊聊。

相信許多網友都知道，人體內大腸的主要功能是吸收水分。據說某年，台灣的醫師執照考試，有一題是：請問人體內吸收水分的最主要器官為何？很多人都回答「大腸」，結果不對，答案是：「小腸」。呵呵！有問題嗎？其實沒有。「大腸的主要功能是吸收水分」與「吸收水分的主要器官是小腸」這兩個命題其實是沒有矛盾的。就好像說，「掃街車的主要功能是清掃馬路」與「清掃馬路的任務主要是由清道夫們完成的」兩句並不矛盾一樣。（想想，一個城市裡可能只有一兩部掃街車，但有好幾百個清道夫，所以掃街的工作主要還是由清道夫來做。）然而。這個簡單的題目，卻讓好多醫學院的高材生們答錯了。他們不是不懂邏輯，而是思維定勢的影響使他們疏乎了邏輯，慣性地想錯了答案。