導師對全班表現難過的很﹐焦慮疾言近乎聲嘶:〔紅榜只意味著剛剛達到錄取邊緣﹐後面還有漫長的路要走。我不指望你們像一班、二班那樣強﹐但起碼該考出個水準﹐九十ㄧ人登紅榜﹐資三班卻掛零﹐這離我預期最低也該有十人入榜差距太大了。這是全班的恥辱﹐你們把從前讀的書全還給了老師﹐你們有沒有全力以赴！〕

全班面色無光﹐低著頭﹐啞然無聲。

〔這也是我的疏忽﹐在英文方面﹐導師會盡力替你們補強﹐但其他科目要靠你們自己﹐寒假好好的溫習國一、國二功課﹐導師希望你們下次模擬考至少有一半人能進紅榜﹐這是基本門檻﹐好不？〕

全班回答的很微弱﹐他卻感到振奮。資一、二班天賦雖然高﹐不過代表英數理化佔了優勢﹐但國文史地是死背的科目﹐他們勢必提早在模擬考前下過功夫。相反的﹐三班的他才剛著手﹐那就是說有很大的進步空間。此時﹐他的對手不是同學﹐目標是對準了一、二班的天之嬌子。

下課後﹐風紀股長問：〔聽說你只差一分就上紅榜了？〕

〔沒辦法﹐我的數學太差勁了！〕

〔可惜﹐如果有一人能入榜﹐導師也許不會這樣失望了！〕

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7...五........................................................................

寒假﹐他可是發了狠卯足勁﹐日以繼夜的埋頭不止。尤其是數學﹐在他眼中難關重重﹐不懂得乾脆就死背強記﹐生吞活剝的數日﹐逐漸找出關連之處﹐再重新讀壑然開朗﹐然後在往下一難關進擊﹐數學竟然被他用啃得消化貫通﹐無數方程式在他腦海浮現﹐自動計算﹐總算擊潰無所興趣、見而生未、屹立不搖的大敵。

解決數學﹐他像打通了任都二脈﹐復習理化易如反掌﹐而且腦筋靈動翻轉﹐往往察顏觀色、洞燭機先﹐老師同學剛開口﹐他就料到後面要講什麼、發生什麼事、後果會如何？總能後發而先至﹐並在開學前把三下的課程全部讀完了。

這段期間他生理也發生重大改變﹐身高驟長十四公分﹐幾乎與導師齊高﹐而也還在增長中。猶如他的成績﹐首次月考國英史地一百分﹐數理九十五﹐一鳴驚人。

物理老師說：〔鄧逸明從前物理最高標也沒拿過八十分﹐這回拿了九十五﹐不可思議！〕

〔他的化學只錯一題﹐不然就拿滿分了﹐表現太突出了！〕

尤其是數學老師：〔鄧逸明我從國一教大的﹐數學不及格不知挨過多少打﹐這回分數九十五﹐較一班資優生也不遑多讓。〕

〔你們認為他作弊？〕導師問。

〔他從沒作弊記錄﹐考壞了頂多埃打﹐他才不在乎。突然變成是三班最高分﹐他能偷看誰的考卷？〕數學老師說：〔會不會是泄題了？〕

〔他連挨打都不怕﹐哪會費心思偷試題﹐妳不妨給他來個隨堂測驗看看。〕導師說：〔他英文拿滿分我不奇怪﹐向來他就是皎皎者﹐表現絕非往昔的不堪。〕

數學老師不信邪﹐結果鎩羽而歸：〔他用新公式解答了算題﹐可見得他把三下課程與參考書都看完了。〕

〔這麼說理化史地也讀完了﹐大器晚成﹐大智若愚。〕導師平靜的說：〔看來他開竅了！〕

〔把他調到二班來﹐我可以補強增快他的數理能力﹐如何？〕

〔我無法答應﹐到二班頂多增加一個建中名額。他的朋友不多﹐在原班足以激起鯰魚效應﹐功用大多了！〕

的確﹐他的崛起猶如驚濤巨浪﹐全班轟動。一個從普通班轉來的學生﹐不過一學期由衰轉盛﹐拿下滿科第一。他沈默寡言﹐卻似利針般一刺見血﹐全班臉上無光﹐激起了讀書熱。尤其是給各科專才狠狠一巴掌﹐認為他踩了紅線。國文權威湯永順自認精研字字句句﹐竟被人拔了頭籌﹐不服氣的藉機找碴﹐險些動手起來。

風紀股長攔了下對方：〔他們普通班打架像遊戲﹐不乏狠角色﹐我們資優班鮮少動手動腳﹐鬧起來最後吃虧的絕不是他！〕

他毫不在意他人側目﹐根本不當一回事﹐安靜的看自己的書.燕雀焉知鴻鵠志﹐他的對手早不是班上同學﹐而是資一班那群自命不凡的天之嬌子﹐擊敗、重

錯他們才是他苦讀的最大目標！

此時導師將音樂、體育、健康等課都借了過來﹐全力輔導英文一、二、三年級課程.這可讓他閒閒無事幹﹐英文本來就是他的最強項﹐再復習也無法替他加分。

他把注意力集中在導師身上﹐一顰一笑、興奮、憂慮、隱忍、力竭聲嘶….各種表情都皆看在眼裡﹐深深埋在腦海栩栩如生。白皙的頸脖﹐凝脂般的手臂，深深吸引著他﹐無論導師的背影﹐站姿、坐姿﹐讓他覺得無一不美。尤其導師擦身經過﹐袖擺肌膚輕觸，那是天上掉下的禮物，如獲至寶。攪起心中的波瀾，動徹心扉。                                                   

 但他從未露出飢渴貪婪神態徹或痴迷表情，反而異常地不動聲色﹐只是深深吸入那股溫香，安靜而深長在心中咀嚼，回味不斷，深藏腦海。英文課他觀察導師的一舉一動，瞭解導師的習性，判斷她下一步的動作，幾乎到了透視導師每一根骨頭，最能瞭解導師心意的人。

他明白自己深深戀慕著導師﹐這還是有生以來第一次對異性感到興趣。但他的個性深沈低歛﹐冷眼看世人﹐勿須表明心意﹐恍若無事﹐盡在無言中。給導師最大的愛意就是超出期望值﹐在成績上刮目相看足已！