父母教養模式比較民主、開放,經常問孩子:「你覺得你盡力了沒?」總會跟孩子討論有沒有盡力?自己的水準在哪裡?然後讓孩子自行達到自己設定的程度與要求。以身作則,為了不讓孩子沉溺電視,家中沒裝第四台,如果要看只能看公視,每天看電視不准超過一個小時,課餘除了做功課就是閱讀,只要有空就帶孩子去圖書館借書,從小培養孩子閱讀習慣。
老師給她最棒的學習與訓練是什麼?答案竟然是:「每星期寫週記。」不是記流水帳或喃喃自語,通常老師給個主題,例如寓言故事或具有人文薰陶的一段話,學生必須從中抓到一些重點,寫出感言或自行創作小品。透過思考訓練將所學到的內化入心,而不是照本宣科抄寫重點,未來進行各種創作時,「比較容易跑出一些新想法,」給孩子方法的訓練很重要,好比學習如何觀察、操作、紀錄、蒐集資料、整理資料、製作統計圖表、繪圖,最後呈現完整的報告。更重要的是培養解決問題的能力,具備各種方法的訓練在日後高中、大學甚至工作,都能實際運用出來。
當孩子擁有方法(工具),再透過自我探索、廣泛閱讀、涉獵多元社會資源,慢慢累積成創意的土壤。三年級時讀各種百科(地理百科、數學百科等),四年級時讀一整套品格教育的書(兒童小說類)以及一套台灣歷史,閱讀完後要寫心得,到了五年級,讀倪匡小說,暑假期間得完成一部3000字的科幻小說,老師不會給框框要求怎麼寫,任孩子自行想像,誘發孩子的原創力。建議父母可引導孩子閱讀多元化,「不要每次都讀故事書,」畢竟孩子的性向還不確定,一旦設定閱讀類型,孩子的思考模式易受到限制。
引導孩子多元探索有助想像力,到戶外教學,讓孩子知道有很多社會資源可利用,好比去植物園或參觀藝術館內的達文西特展,回來後再根據導覽老師的解說內容設計作業,對達文西的作品進行評析、比較,讓學生有機會反覆咀嚼,記錄自己的收穫。
「創意絕不是無中生有或凌凌亂亂,背後還有很多扎實的訓練」