日前，老婆學校的黃老師，在辦公室不斷地跟同事抱怨，兒子的級任老師每天指派一堆作業，害得孩子完成作業時已是三更半夜；而發了幾張用A4紙張列印的數卷，題目難字體又小，孩子做答時吃力又傷眼睛。黃老師對此相當不以為然，認為如此方式扼殺孩子的學習動機，成效也大打折扣。老婆談及此事時，讓我勾起多年前的記憶，老大也曾有類似的遭遇。

當時老大就讀小三，級任老師就是這位黃老師，每天放學必定指派許多家庭作業，然而份量明顯過多，我曾在班親會中提出課業減量的建議，但黃老師沒有接受，他認為課業適量無須減少；會後與其他家長閒聊時，才發現其實他們與我有相同的困擾，只是唯恐在會議中提出後，會讓孩子被老師「點名做記號」，所以隱忍噤聲。

老大寫字速度較慢，總是一筆一畫寫得工整，指派的作業往往讓他從七點半寫到十一點，嚴重影響生活作息，多次與老師溝通，孰知黃老師不耐煩地說「你可以叫他寫快一點，字醜沒關係，如果寫不完，你們大人先去休息，讓他自己寫，寫完後再去睡覺」，聽了他的話，令人為之氣結，畢竟孩子還只是小三的學生，身為家長碰到如此的老師，您會如何處置？

最後，我選擇自力救濟，在四年級時幫孩子轉到另一所學校，心想國小導師兩年一換，五年級再轉回來應可避開。未料老婆學校的校長要求從老大這一屆開始，導師必須從三年級帶到六年級畢業，如此一來，轉回去勢必再碰到黃老師，但不轉回去，老婆每天接送極其不便，考量利弊得失，還是選擇轉回原校。

經過了一年，黃老師的作風依舊未改，所派的課業量甚至有增無減。還記得有一回發了三張字音、字形與成語作為返家功課，看到作業差點昏倒，每個字音、形或成語都艱澀少見，差不多都需要查辭典，孩子根本無法獨力完成，夫妻倆只得披掛上陣幫忙，一個晚上下來勉強完成三分之二。隔日至校，黃老師並未公布正確答案，只處罰沒有寫完的同學，當日不准下課(完成的學生都是隨意寫寫)，所以直到現在(老大已是國三)，那三張未完成的作業仍靜靜地躺在書架上。

黃老師的教學方式與態度，與他所抱怨的老師兩相對照，可說「如出一轍」。此時想到他為孩子課業超量與艱澀，深感不捨的模樣，我沒有任何喜悅之情，也不認為是現世報，畢竟每個孩子都是父母心中的寶貝。只期盼經歷此事後，黃老師可以逐漸調整教學步調，且「將心比心」，己所不欲，勿施於人。