國語文領域:工具的使用，加上語文的陶冶，藝文領域:藝術、美感及技巧的發揮

書法教學該不該列為正式課程、並佔有固定學習節數，教育部已委託國家教育研究院研議可行性，教育部國教司長楊昌裕表示，現行書法教學是放在國語文學習領域，比較偏重「工具使用」的立場，未來書法該納入國語文、或藝術與人文領域，都還有討論空間，將交由國中小新課綱審議小組研議。

教育部國教司長楊昌裕表示，根據100學年度實施的國中小九年一貫國語文課綱，書法是列在識字、寫字範疇，主要是從工具使用的立場出發，讓學生知道如何運用毛筆寫字，但其實現在書法學習，已被很多學校拿來運用在學生的心性陶冶、品德教育及藝術欣賞等，因此未來書法教學定位在國語文、或藝術與人文領域教學都還可以再討論。

楊司長表示，教育部去年起已展開國中小九年一貫課程新總綱的研究，並委託國家教育研究院評估九年一貫課程的優缺點，提出未來課程改進的建議，今年8月起將進行第二年研究，未來新的課綱小組也將重新思考所有學習領域的劃分及學習節數問題。