早些年還未南來，生養在臺中的我，對高雄這座海港城市完全的陌生。

赫赫有名臨山臨海的港都，山也罷湖也罷海也罷，從不曾入我夢裡來。那時壓根不會想到，有一天我會落籍港都，成了工業都市的子民，呼吸著汙染質甚高的空氣，而後一天天融入了她的脈動。

真正對這城市多些熟悉感，是在生養了一對兒女之後。

帶領一雙港都少年少女認識生活所在的都市，除了和孩子混熟外，還要對他們的青少年語言及想法認同並保持興趣，於是經由孩子的眼，我看到更多，更多和以前我生長年代的不同，而那些不同，讓我真正張開了眼睛，好好看一遍高雄。

尤其二十幾年來從事兒童作文教學，由「幼吾幼以及人之幼」的觀點展開，我關心每一位兒童青少年的整體發展，念茲在茲的是新世代青少年到底看見了什麼？而這個什麼，不應只是表層，可以的話是年輕孩子試著張開慧眼，在校園裡學習新知的同時，也能時時觀察社會動態、審視人事。

本著開發人性真善美之念，全書涵蓋生活常見各類事件，包含國中生跨區就讀、互取綽號、霸凌進入校園、發展遲緩學生、外傭協理家務等社會議題，帶出八八風災後，戶籍早遷至高雄市伯父家的少年田奇，因著多樣的國中生活，從中中學習並蛻變，同時也因著堂哥的引導而開闊了心胸，自此經常自我省思，多了心眼之後，自覺幸福，而且更懂得關懷他人。尤其日本311大地震發生後，從日本NHK新聞報導中，看到日本人不怨天不尤人不爭不不搶的好風度，更有所感觸，在班上振臂高呼發起愛心捐獻，田奇最大心願無非是想影響同學，也能擴大心眼待人待事。

《張開另一隻眼》全書著重港都地景實寫，對話除青少年口吻外，部分更以臺灣母語呈現，此設計一以反應實際國中校園生活，另一則著眼於藉小說如實反映港都在地生活。

即使一雙兒女日漸成長，定居港都小巷多年的我，仍然關切在地少年的心性。

因為融入港都脈動後，深深喜愛這座城市。