有人常喜歡以「從電影看人生」來比喻，甚至極端地會說「電影是人生的縮影」，不管不同個性的人從不同的片子中看出些什麼，但是我總是覺得一個社會什麼思潮流行，什麼電影引起的廣泛注意，背後一定有那個時代，那個社會，在那特定時空情境之下的原因，因此，將個別的觀影行為回溯至整個社會人心的趨勢或脈絡，這也是我頗感興趣的觀察點。

而且電影是最普及的大眾娛樂之一了，有道是，外行的看熱鬧，內行的看門道。

看電影既可以是消遣，也可以是一種修鍊。

因為電影是另一個時空，電影是夢境。隨著劇情，我們遺忘了現實，讓我看到更開闊的世界，更豐富的視野。電影能映照出我們的心境，某個畫面某個言語動作或許就觸動了我們，成為我們心靈的養份。同時，我們也會知道，電影只是電影，我們還是會回到生活。因為我們很容易全然地進入，因此在全然地離開時，這二個小時的專注，是另一種形式的修鍊，是的，是一種修鍊。

我對現代的科技與物質消費文明其實有非常不滿之處，唯有視聽產品的普及與低廉化，讓電影像書本一樣可以收藏，可以一看再看，大概是我對科技抱持感激之心的少數事物了！

　　我始終認為，一部電影若值得我們看一遍，就值得我們看第二遍第三遍。因為第一遍往往我們只忙得看字幕，忙得搞清楚劇情而已，至於影片的內涵，以及為何要這樣呈現而不那樣呈現，還有其他種種值得思索與學習的東西，一定要在第二次以後的欣賞時才有可能產生。電影就像書，看一遍等於沒看。

「查令十字路84號」的作者，一個著名的書籍收藏家，海蓮漢英在書中就說到，她看書買書的守則之一是──她絕不買一本沒讀過的書，她還形容──那不是跟買衣服沒試穿過一樣冒失嗎？

民國六十年代，有一年聯考的作文題目是「假如教室像電影院」，我想，在那時嚴肅威權的教育體制下，出題老師幫著孩子夢想，假如在教室上課有如像看影般有趣就好了！

　　隔了數十年，現在的教室雖然不見得已成了遊樂場，但是上課的形式的確已經生動活潑許多，甚至許多學校每間教室都有視聽設備，教室是可以像電影院了。

　　反倒是現在反過來，「假如電影院像教室」，看電影，在現在已經可以是一門學問，一種大學裏的科系。

詩人隱地說電影是他覺得生命值得活的重要原因。電影之於我，也是生活的一道窗口與重要的活水源頭。