這一堂課可能大家都沒有經驗所以顯得有一點手忙腳亂，課程的前置作業(準備教具、安排座位、架設器材…)就花了一些時間，稍稍地延誤了一些，而在介紹課程的時候我們本身的流暢度不夠，若每個人在接手的應該可以再順一點的話會更好。而就氣氛的經營來說，學生們都很活潑也很參與整個過程，但是容易顯得吵鬧，不太受管制，所以花了許多時間在管秩序。

我們一開始先讓學生說出他們所看到豔紅鹿子百合的繪圖及照片，讓他們形容出顏色以及形狀，發現他們對一些基本的色調有概念，也可以很流利地說出，但對於形狀就完全沒辦法靠自己唸出來了。

由於我們是利用小遊戲來增加學生對剛才學過的單字的印象，正好也可藉機檢驗他們的發音以及對單字的了解程度，我覺得有些學生滿自動在做筆記的，但有些學生則是因為我們告知他們筆記等會兒會用到所以才做的，但是不管他們抄筆記的動機為何，讓他們體會到超筆記的好處，希望藉此養成他們做筆記的習慣。

學姐給的建議：

1.      班級經營的部分稍嫌不足，由於與學生不熟悉，他們對我們感到新鮮，因此在心情會比較亢奮以及不受控制，所以我們在課堂上必須讓他們知道這並不是一堂可以打混摸魚間聊天的課，必須適時的將他們導回課程上。

2.      希望以後可以統一課程，不要在同一堂課裡穿插美術以及英文，因為學生可能無法快速轉換而導致過於混亂的結果。

3.      希望盡量站在講台中央，以避免坐在邊邊的學生會看不見。

4.      希望以後上課每一桌都有一位老師陪同，因為有些學生程度較不好或者是速度較緩慢，都需要有老師在一旁輔助。