現在來寫下女兒的故事吧：

不要女兒小六得到全校前三名時寫，

也不要她念哈佛或佛哈博士班時寫，

也不是她嫁入豪門又婚姻美滿時寫；

我不要在這一段曲曲折折學習後

等孩子被加了冕才來寫想當年......

我要現在寫

現在來記錄這段心路吧：

不是我50歲才發現最好的資優育兒技巧時寫；

也不是我60歲才證明我其實早用過資優育兒技巧時寫；

也不是我70歲才發現，用不用資優育兒技巧，

孩子都照樣活得很精采時寫……..

就是要現在，女兒阿欣小三、我40的現在寫。

這個『現在』是：

我竟然在模模糊糊的認出自己是如此『普通』的同時，

驚覺一路上和我學習上來同一個級數的人，在社會上竟是多數，在金字塔型的結構學上，我們不是頂頂標那10％、也不是底底標那10％，我們是一群不頂不低的80％。

舉例來說：

在教室裡，就是也沒資優到右手算原子學，左手賦詩，

胳肢窩裡橫挾弓槊一把，

老師一見我就笑（為國爭榮型）那種；

也不是中輟到老師要時時盯著，軟硬招俱發，

散盡一身武學大功，才換頑石抿齒一笑（笑你白費力）那種；

我（或我們）大多是在學校裡偶而耍點小創意，

偶而忿世疾俗3秒，

大部分時間安安靜靜，懂得校規的邊界，

不小心游走出線也知道如何不讓老師太費心那一種。

甚至老師在期末，

常常ㄟㄟㄟ的叫不出我（或我們）的名字，

我們也不覺難過，

因為在『普通』裡沒風沒雲，

沒被注意 但安全也安心。

我們也做些卑鄙小事，但確知自己不會太沉淪；

也喊著潛能無限，但隱約知道飛龍上天的機率有限。

學習過程裡沒有太多的血、淚、屎或大落或大起或大飛------

但這些事沒影響我們固著整個金字塔中間層的大架構，80％的我們工作、繳稅、在愛與不愛中學習、在學與不學習中愛著……….看著幾米的繪本時想「嘿！這傢伙說的是我們哩！」

可當這一群我們變成這一群爸爸媽媽後------是因為造作生命的過程太神奇嗎？我們興奮忘神到以為「生而不有，為而不恃」是虛妄

第一類是秉持「歹竹出好筍」的精神，早勵精圖治為家中的小蚯蚓作飛龍特訓專班，非得到尚禁不住烈陽焚曬的小兒，曝躺田埂成蚓乾，不能停止；

另一類是終日憂憂，鑿鑿預言自己生的這條金龍，早晚成塗炭鱸鰻，終於到了親見他成了大尾時，可以一拍定案說「早說了沒錯吧！」

我自己這幾年的身分一直在這兩類人種中轉換，一下以龍媽為喜、一下以蚯蚓娘為慌、一下以鱸鰻阿母自驚，終於在我女兒和自己的大哭中接受自己的『普通』。

我必須現在寫。

用不管孩子以後是飛龍或蚯蚓的心情寫著。　　

我愛我的孩子。

因為女兒我開始想到一路上真正愛我的人。

他們從沒想要期待我更怎樣或擔心我更不怎麼樣，

就像黃韻玲的歌裡說的「就是喜歡你現在的樣子」，

人該被這種滿滿但觸摸不著邊的愛，暖和和的包著。

這是我想寫我女兒的初發心