2011-05-22 旺報 【記者廖慧娟／整理】

    　近2年因多名員工意外死亡，原本就容易有「樹大招風」效應的富士康，勞工問題更是受到陸媒極大關注，現在還為了職業學校仲介「學生工」的事件被捲進另一個風波，再次成了新聞焦點。

    　台灣行之有年的「建教合作」，是技職學校（大陸稱技校）與工商企業單位配合，從事研究和培訓人才，企業作為培育學生的場所，並提供適當的就業機會；但建教生常被視為廉價勞力。相同情況也發生在大陸，技校學生在企業實習時，工作量、工時與普通工人無異，但拿更少錢，還得付「實習管理費」給學校。

    　《南方周末》深入探討這個問題，並以名聲最響亮的富士康為例，說明技校生如何被名為「培育與幫助就業」的教育體系剝削，技校淪為最大「職業仲介」。

    　多為未成年廉價勞工

    　對於大陸的工廠來說，技校生與普通工人之間最大的區別，就是技校生工資更少，更是好用而且是源源不缺的廉價勞工。

    　這些從技校來「實習」的學生，多數是未成年工，但其工作量、加班時間等，與透過一般招聘程序找到的工人無異。這種學生工在大陸許多具規模的大型企業或工廠中都有，以深圳富士康為例，部分生產線的學生工占了30%左右，在重慶的富士康工廠中，學生工的比例甚至更高。

    　深圳「女工關懷」執行委員會主席、學者潘毅表示：「這些職業教育學校已成為給工廠提供年輕、廉價、馴服的勞動力的仲介公司。大陸每年對中等職業教育投入那麼多錢，但學校提供給社會的，卻是這類沒任何真正技能的工人。」

    　實習學生變打工族

    　黃夏（化名）是富士康的1名學生工，1994年出生於重慶江津白馬鎮，家有3畝多山地，父親是建築工人，只有農忙時才回家；媽媽身體不好，在家休養，田間的一些重活都由黃夏一肩扛下。

    　因覺得成續不好，絕對考不上高中，所以黃夏在中學考試前1個月就進入重慶江南職業學校就讀．每年學費4000元（人民幣，下同）。

    　黃夏剛入學的時候，班上有70多人，但1年多後，只剩下20多人；他表示，中途退學的人可能覺得學校太枯燥乏味，學不到東西，且老師管理也很隨便，甚至連班主任也換了好幾個。

    　2011年3月新學期開始時，學校通知黃夏要去企業實習6個月，可自由選擇實習單位；他說，當時班委拿了張富士康的宣傳單到班上來，他們搞不清楚富士康是做什麼的，班委就把全班的人都登記為「到富士康實習」，用大巴把他們送到位於重慶西永微電園的富士康廠區。

    　有無學歷沒啥差別

    　在這裡，黃夏意外地遇到1位初中的同班同學。他表示，這位同學在初中畢業後，直接進富士康工作，同為16歲的他們，在這裡碰面，加同樣的班，拿同樣的工資。

    　因此，黃夏幾乎可以清楚地看到自己2011年夏天從技校畢業以後的每一步：進入1家工廠，做著和所學無關的工作，拿1份和自己「學歷」無關的薪水，念或不念技校，對他來說，只是多花1萬多元的學費。

    　從黃夏身上，不難看出學生工的特質：自覺讀大學無望，又不甘於接受「農民工」的命運，於是進入技校或職校，企圖習得一技之長，但就在1年後，他們開始陷入迷惘。

    　在現代科技下的生產線，已盡可能簡化工人所需的生產技能，他們所從事的工作，每個初中畢業生經過幾個小時的培訓都可以勝任。因此，讀技校或職業高中，幾乎變成一次「奢華旅行」。

    　工作內容與所學無關

    　相同的故事，也發生在今年就讀貴州大方縣匯靈職業中學的18歲女學生小惠身上。她在職校學酒店管理，去年學校派她和其它30多名同學到江蘇省常州市1家電子廠打工「實習」。

    　「實習」4個月，電子廠發2千元工資，但大多數同學拿到工資後都離開了；小惠說：「在常州的工作，學校說是教學實習，其實去的學生有學電腦、旅遊、酒店管理的，根本談不上什麼教學，不過就是在生產線上擰螺絲釘罷了。」

    　今年上半年，小惠與同學們回學校報到，本以為可以開始上課，沒想到又被學校送到富士康，說是「實習」半年，之後再回學校參加畢業考試，並且告訴他們：「畢業後，願意的話，還可以繼續留在富士康。」不過，小惠認為又是一場「騙局」，因為在富士康受訓幾天後，富士康及學校就說要把他們送去江蘇省昆山廠工作。