在「第五屆華梵盃高中職部落格大賽決選評審紀實」一文中，評審對於教師組前三名有精闢的評論： 

針對教師組作討論，評審團認為分數排序前三名的教師，「永保安康。妙師物語」有經營部落格的熱情、完善的資料整理分享、透過部落格有深遠的影響力；「隨寫人的教學與生命情懷 」有絕佳文筆風采、熱忱的教育分享以及與網友熱絡且良善的互動；「毛姐的部落格」有流暢的文字與圖片分享、自然易親近的內容題材、每日一文極度展現經營的耐力。三人表現難分軒輊，各有各的專長表現和經營特色，評審團在幾點細微差異上，如：閱聽人點閱部落格時開啟的流暢度、內容使用素材的原創性比重等，經過了長時間激烈討論。終於，在幾輪的投票後，「隨寫人的教學與生命情懷 」以文筆流暢、詞藻優美、版型編排清新悅目、與格友互動熱絡…等關鍵勝出，成為教師組的第一名，「永保安康。妙師物語」為教師組第二名，「毛姐的部落格」為教師組第三名。

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很感動評審們看到了我在文筆、詞藻、教育分享、版型編排、與格友互動的投入與努力，一路走來有著被人了解的感動，也是一種幸福啊！

以下是曾獲「第五屆時報文學獎首獎」的本屆評審長吳鳴與榮獲「第三屆部落客百傑旅遊類Top100」的竹子給予隨寫人的評語：  

第五屆華梵盃高中職部落格大賽總評意見 吳鳴劄記本

獲得首獎的「隨寫人的教學與生命情懷」，內容豐富，文字很好，每一篇的書寫都呈現較完整狀態，獲得大多數評審的肯定。就文字而言，我個人認為「隨寫人的教學與生命情懷」是相當優秀的。但部落格比賽並非作文比賽，圖像影音亦為重要內容，「隨寫人的教學與生命情懷」影音圖片顯然原創者少。就整體而言，「隨寫人的教學與生命情懷」版面清爽，音樂大部分自動播放，但這並非「隨寫人的教學與生命情懷」所獨有，而是普遍存在的現象。 

「隨寫人的教學與生命情懷」在文字部分的原創性很高，文字亦典雅流暢，但影音部分主要來自網路，圖像和聲音都是，故這部分的原創性不足。除了書寫能力，影音技術之外，部落格經營最重要的是熱情，在這部分「隨寫人的教學與生命情懷」作者顯然充滿熱情。  

第五屆華梵盃評審評語－udn教師獎.

◎ udn教師獎第一名延平中學「隨寫人的教學與生命情懷」  

“因為「當初的一份承諾」以及「想持續讓自己成長」我參加了第五屆華梵盃部落格比賽”～隨寫人老師在他的部落格首頁「入圍決賽自我推薦文專區」裡這樣寫著。  

隨寫人老師在第四屆華梵盃獲得了教師組第二名，一年以來，老師累積了120篇文章，而他文章的分類多達十三項，有教學生涯記事、生命教育、心情隨筆、時事隨寫…等等，平圴三天發一篇文，在煩忙的教學生活之餘，如果不是秉持著一份對部落格的堅持及熱忱，是很難有這種傲人的成績的。隨寫人老師的文筆在udn部落格裡是公認第一流的，這可能跟他擔任高中國文老師有關，但他對部落格的熱情與創作是不間斷的，不會因為參賽而寫文章，而是持續的記錄他自己的生活點點滴滴與分享的心情，正如他的教學態度，給人的感覺一直都是「一路走來，始終如一」。老師透過部落格分享自己的教學理念，藉著優質的手寫出溫馨感人的文章，啟發學生培養積極的學習態度，進而體會生命的意義。  

如果要說隨寫人老師的部落格有什麼缺點，「照片和影音，大都取材自網路」這是他參賽比較弱的地方，這可能和他平常忙於教學，比較沒時間出外拍照、製作影音檔有關吧？   

恭喜隨寫人老師在教學生涯中，用部落格方式留下燦美的記錄，這必然是生命中滋味最甜美的回憶！  (評審評語 by 竹子). 

很高興評審長吳鳴與竹子給予隨寫人的肯定，關於「照片和影音，大都取材自網路」，確實是我的缺點。回想上一屆第四屆，我的文章重心大都放在教學與學生方面，因此，照片容易拍而且多是自己親自拍的；今年第五屆由於文章內容擴及各層面，為了配合文章，有些照片於是取自網路。這點也是我以後要特別加強與改進的。  

想想這兩年參賽的時間，不僅文章的觸角多元了，我也充分感受到生命的深度與廣度都和以前不同，這是我始料未及的收穫。感謝udn網路城邦，感謝華梵盃，尤其要感謝部落格的朋友們，因為你們的支持，我才得以用部落格留下燦美的記錄。 .

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延伸閱讀 

◎第五屆華梵盃評審團總結語