如果我們認為，知識是從一個具有權威的源頭傳遞給我們的，那麼課堂就變成一個如同獨裁者所統治的王國。

如果我們認為，知識只是人們一時興之所至所產生的虛幻之物，課堂就會變成無政府狀態。

相反地，如果我們認為，知識是在一個互相探討的複雜過程中逐漸形成的，課堂就會變成一個資源豐富  學習者互相依存的共同體。

身為師者對知識和求知過程的看法，可以發展或扼殺教育賴以存在的互相連結功能。

...........................................................................................教學的勇氣  Parker J. Pamer

上了半學期的藝術生活課程總算告一段落

免不了要來個期末測驗 做個總結

不過這個測驗說真的比較像是對自己教學的評鑑

學生們五花八門 天真率性的作答

在評閱時是需要強壯的心臟和堅毅的勇氣

難免會有令傷心 挫折 難過的內容出現

幸運的是大部分的學生都還是給人信心的小天使

此外

同一件課程有時也會出現南轅北轍的看法

不過這些本來就都在預測之中

透過這樣的評量

可以了解上學期的哪些課程是學生所喜歡的

哪些課程 還有再努力改善的空間

也給下學期找些上課的方向

所以把這些寶貴的資料儲存起來 也和大家分享！

感想：
精選藝術影片當作暖場，是為了讓同學接觸更多元的藝術。
很幸運的YOUTUBE上面有不少這樣的資源可以使用。
至於校外參觀是同學們的最愛!下學期一定會再有這樣的安排。
畢竟我們生活在便利和文化凗燦的台中市。怎能不好好利用這樣的優勢呢?

感想：
記住!謝德慶的是"行為藝術"，和行動藝術是有區隔的喔!
很高興在該課程後  竟能在班上形成一股行為藝術風潮。
就像老師上課一直提醒的"生活中充滿著藝術"
你的生活也絕對可以成為藝術
看你怎麼看待它！包裝它！
全班一起塗鴉的課程規劃，同學們的反應都不錯!
很高興大家熱情的參予! 結果也出乎老師意料之外!

感想
題目越開放學生就越大膽嚐試 內容就越五花八門
這可能是我們這些非升學科目 才能做的嚐試
圖文並茂！

每個人都是一本精彩的書！每個上台表演的人，不是只有她在學習，在下面的人有時學習到的更多！只要你用心的參與其中！

美的定義並不等於藝術的定義！
在明星學校高三上這種科目，老師還是能拿捏的了分寸的！