前天莫名其妙的對兒子飆了一頓脾氣！只因為我要他唸書寫字，他卻回嘴『不要』！還問我為什麼要唸書寫字？他就是不想要唸書寫字！為此，著實被我轟了一頓罵，還拉到牆角罰站(Time Out)！

整個人被這突來的衝突氣得火冒三丈！心情久久不能平復。一個小二的孩子居然不好好唸書，還問我為什麼要唸書寫字？這真是跟『天公』借膽，根本就是『大逆不道』的行為啊！

一個人關在房間內生悶氣，待情緒稍稍平復後，回想這整個衝突過程，似乎自己也太過情緒化了！天底下有哪個小孩生來就愛唸書寫字呢？不知自己的邏輯思維究竟由何而來？怎會如此嚴格要求一個小二的孩子不能遊戲而必須唸書寫字？似乎『唸書』與『寫字』才是符合自己觀念中『有意義』的行為，而遊戲與其他活動則不算是『有意義』的行為，必須加以糾正禁止！

事實上不正是如此嗎？像馬克丁這種老摳摳的『五年級』生，從小就被灌輸要認真唸書，考試要滿分，要考上大學，最好再拿個碩士、博士好『光宗耀祖』一番！總而言之，身為『小孩子』的『社會責任』就是好好唸書，只要能唸好書，其他的一切都變得不重要了！

馬克丁很訝異自己的腦中竟存在著如此『八股』的觀念！順著這個邏輯追下去，每個人從小到老無形中都被冠上了一個『社會責任』。小孩子的社會責任是『好好唸書』，長大後呢？就是『好好工作』，那老了以後呢？不就是『好好保重』！這一個接著一個的『好好』，究竟是要誰好？對誰好？以及誰較好？似乎從沒認真思索過。只知一股腦的將『臭醬缸』裡發臭的『社會責任』，強勢的倒在小孩身上，這不是太超過了嗎？

馬克丁

20090217