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| 2007/09/10 05:50:17瀏覽3102｜回應12｜推薦16 | ||||
馬克丁的兩個小孩終於在這星期順利入學了。 美國的小學說來真有意思，開學前會提供你一張Back to School的List，清單上詳細記載了各年級小孩這學期所需要準備的文具及生活用品，甚至包含了數量跟品牌(？)，這真是有意思！因此開學前的一星期左右時間，每到各shopping center總是有一大區的Back to School販售商品，天天都擠滿了家長跟小孩，人手一清單的選購著開學用的東西。直到開學第一天大包小包的帶到學校，馬克丁終於了解：原來是學校建議家長需要準備什麼東西？以及希望家長能提供給學校哪些東西？到了學校之後，這些希望家長提供的東西(譬如衛生紙、密封袋等)將會是班上共用的。 美國小學的上課時間是早上8:30到下午2:40，1到6年級皆如此，甚至中學跟高中也都是一樣的下課時間(只是早上提早到7點上學)。開學前幾天，馬克丁一直納悶學生那麼早放學後要作什麼事呢？一天晚上七點多(其實天還是亮的啦)，馬克丁吃完晚飯帶小孩去學校吊單槓運動，發覺操場上許多的小朋友正努力的練著棒球跟足球，直到快8點才結束訓練紛紛回家吃晚餐。 另一件有趣的事情是美國小學週末是沒有Home Work的。家庭作業是週一會發下來並要求學生於週五交回給老師，週末則是完全屬於家庭的運用時間。這真是一項體貼家長的措施！讓家長能在週末放心愉快的帶著小孩外出遊玩或參加活動聚會。 單單第一個星期的時間，馬克丁的頭腦與觀念被徹底的翻轉了過來。當然，也聽了許多此地台灣同胞不同的說法，包括課後輔導的安親班、才藝班、英文補習班，等等。在美國的台灣移民小孩，許多也跟台灣當地一樣的天天排滿了課程與補習。然而，馬克丁所要強調的是純美國當地『原汁原味』的教育理念是屬於『全人教育』類型。從開學前的清單選購，讓小孩子學習事前的準備工作(雖然很多都是家長代勞)，到開學後的時間安排、活動參與，以及週末的家庭時間。美國教育是希望培養出一個能『思考』的小孩，而不是一個會『唸書』的小孩。能思考的小孩日後會自行思考及選擇該走的路及解決問題的方法，會唸書的小孩只能解決別人提出的問題及執行他人的命令，這是兩者的最大不同處。 台灣教育所提供及培養出的小孩，似乎是屬於『全才教育』這類型。每位小孩必須努力學習十八般武藝，即使不是樣樣精通卻也多少要唬的住別人，讓別人感覺自己的特殊不同。在這樣的環境之下，小孩所比較的不單是學業的好壞，更是家長的勞心勞力程度，甚至是家長的『胳臂粗細』問題！在如此錯綜複雜情況下，小孩背負了過多家長的期待，也同時背負了過重的書包Size。 馬克丁在此並無法結論是『全人教育』好呢？還是『全才教育』好？馬克丁單純就自己所察及觀點提出論述。如果以馬克丁目前的心態來說，不彷仔細觀察小孩子每天放學的心情，以及每天上學時的臉色？看看小孩子是否開心？每天是否滔滔不絕的說著學校的種種，以及老師同學的種種？那究竟哪一種方式適合您的小孩就不言而諭了，您說是嗎？ 馬克丁 9-10-2007
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| ( 時事評論｜教育文化 ) | ||||
