小時候，做對事情了，父母會非常興奮，並且引以為榮；即使做錯事情了，父母也不生氣，反而誇獎孩子勇於嘗試。因為這時父母凡事採取欣賞的角度，所以無形之中，培養了孩子的自信心。

同樣的，我們經常在幼稚園或國小低年級看到這樣的畫面，當老師提出問題時，底下的小朋友莫不搶著把小手舉得高高的，有的甚至忍不住站起來爭取回答的機會。如果被點名回答，不管答對與否，往往都會獲得老師的讚許。這是因為老師凡事採取欣賞的角度，所以在潛移默化中，培養了學生的自信心。

曾幾何時，孩子長大了，做對事情了，父母以為理所當然；做錯事情了，父母則生氣、責罵，認為孩子粗心大意。於是，孩子失去原有的自信，漸漸變得畏縮不前了，這是因為父母變成凡事抱持批評的態度所致。而國小高年級以後，當老師提出問題時，底下的學生每每低頭不語，少有主動舉手回答者，如果萬不得已被點名起立回答，即使答對了也不見得獲得稱讚，甚至其他人會認為，這有什麼了不起，我也會，我只是不想舉手回答罷了；若是答錯了，或許就被看成愚笨或是不用功，甚至會遭其他人恥笑，說連這麼簡單也不會。於是就越來越沒有自信了，這也是因為老師和同學凡事採取批評的心態所致。

像這樣子，長期下來，學生自然而然養成凡事批評的負面心態，見不得別人的好，而別人的表現往往被批評得一文不值。所以，一旦有了表現的機會，反正自己只有成為箭靶的份兒，當然就能躲則躲，可免則免。這使得許多人失去寶貴的學習、成長的機會，同時也成了我們教育制度的致命傷。

如果對於上臺說話或做事的人，我們試著去欣賞，而且主動說出對方的優點，相信上臺說話或做事的人一定大受激勵，以後會充滿信心，能夠把事情做得更好。這不就是社會和諧、進步最大的原動力嗎？

所以，從現在開始，我們都應該多讚美少批評，好好培養欣賞的能力，是不是？※