世弘所使用的是CO2雷射切割機。適用於切割壓克力,切割速度快,質量好,平板切割様式多變化。

切割的同時材料邊緣,會有類似火焰拋光的效果。

雷射雕刻是運用光的能量來燒熔材料的表面,因此可雕刻出深淺差異,也可利用金屬的特性產生顏色變化。

雷射雕刻可雕刻非金屬材料,像是壓克力、木頭等,也可以雕刻金屬材質,如不繡鋼、鋁、鈦等材料。

如今，隨著科技不斷進步，全球創新電子消費性產品日新月異，不僅外觀炫目多彩，集成的新技術更是層出無窮。電子行業“朝暉夕陰，氣象萬千”的變化給雷射切割製造業帶來了巨大的挑戰。板料、板厚、板的複合形式，甚至板的設計都發生了巨大變化。傳統機械加工方式無法滿足客戶品質要求，常見雷射加工又不能實現量產。這些變化成為線路板行業生產能力發展、升級的瓶頸。
 世弘的專業雷射切割技術無論是加厚的硬板材料或軟硬結合板材料還是軟板材料都能幫您搞定；效率高，其各類板材切割效率大大地超過CNC和衝壓等傳統加工的效率

圖紙內只保留需要切割的實線，其他輔助線段，備註等都必須去掉
零件之間間隔2mm，零件與邊框至少間隔5mm
兩個零件不能有公用線段，兩個零件不能有鑲套
切割小零件需要製作0.3-0.8mm的中斷點，以防止零件掉落後丟失
板材名義厚度和實際厚度有一定偏差，請留意相關資訊
如果除了切割還需要雕、鏤空、折彎、粘結、焊接等工藝，請聯繫客服報價；
      

台北廣告牌雷射切割，台北廣告牌雷射加工，台北金屬雷雕，台北不銹鋼雷雕，台北鋁雷雕，台北鋁板雷雕，台北銅雷雕，台北銅板雷雕，台北陽極鋁雷雕，台北玻璃雷雕，台北壓克力雷雕，台北有色不鏽鋼雷雕，台北金屬雷射雕刻，台北不銹鋼雷射雕刻，台北鋁雷射雕刻，台北鋁板雷射雕刻，台北銅雷射雕刻，台北銅板雷射雕刻，台北陽極鋁雷射雕刻，台北玻璃雷射雕刻，台北壓克力雷射雕刻，台北有色不鏽鋼雷射雕刻，台北三重金屬雷雕，台北三重不銹鋼雷雕，台北三重鋁雷雕，台北三重鋁板雷雕，台北三重銅雷雕，台北三重銅板雷雕，台北三重陽極鋁雷雕，台北三重玻璃雷雕，台北三重壓克力雷雕，台北三重有色不鏽鋼雷雕，台北三重金屬雷射雕刻，台北三重不銹鋼雷射雕刻，台北三重鋁雷射雕刻，台北三重鋁板雷射雕刻

好文賞析

好文01

七彩中有許多的景象，是啊， ——成熟了天地所留下的萬千風情。 于是，我在你的目光中放歌， ——動容了一個個陌生友人的情感。 誰在你的窗前唱下了那首歌謠呢？ 春花秋月里，打開了愛的心扉。 走吧，與白云一起翩躚著藍天。 看吧，流水中倒影著兩岸青山。 聽吧，那首纖歌感動了一張張帆影。 你和我的一切都在風雨中成長。 擁著清新的空氣，不可思議那些人和事。 是嗎？面對著那一份份真情， ——人如大山與河流永恒著愛和恨。 >>>更多美文：現代詩歌

好文02

●彭  彩（四川）     記得年少時，老師說：散文要形散而神不散。當有了社會閱歷后，我覺得生活原本也像散文，不管怎樣的生活都是真實的自己…… ——題  記     結婚，生孩子，養小孩，工作，生活……這種看似平常而平凡的生活，往大了說，是順應人類歷史規律；往小里說，是從女孩到女人、妻子、母親的角色成長。時間的車輪并沒有讓一切都一直充滿新鮮、活力感；相反，生活讓人變得越來越機械，讓心變得越來越麻木。當無數個日子隨日歷翻篇后，猛然回首時，會忽然發現不知道自己是誰，在哪里。 怎么能忘記那個婷婷少女因為家庭變故，而無法走入大學校園的悲慟？怎么能忘記剛入社會時依然懷惴大學夢想、且不斷努力爭取的辛酸歲月？一次次被現實打倒，又一次次告訴自己不能輕意折腰……都說命運是性格造成的，現在我信。如果性格里沒有堅持，就不會有后來的本科以及法考的苦與累；如果性格里沒有倔勁，就不會選擇創業的艱辛……如果用結果來評價，可能很多人會說是失敗的性格。現在我懂得了以笑回之，畢竟得與失之間、金錢與情義之間、夢想與現實之間從來都是爭論的話題。當你回首往事時，人便老了，走著走著也有點累了。于是乎思想歇了下來，來了兩次說走就走的短途旅行。 第一次是去年十一，應朋友邀約預計了三天的行程。兩位女神領著長者與孩子剛好一車人。男女平等的當今，越來越多女漢子，三天的車程都是隨行的女漢子效勞，我是真的游客。 第一程是綿竹。避免高峰擁堵，天麻麻亮便早起上路了，來到導航目的地剛好早飯時間，游客還很少，攤點上都是熱氣騰騰的各種小吃和喊不出名字的美味食品。經介紹我們吃了有名的綿竹米粉，非常細和軟的粉絲軟軟地躺在熬制甚久的老豌豆湯里，再配上佐料，黃澄澄的湯讓我欲罷不能，被我喝個精光，腹中之味至今難忘。美食就是勤勞與智慧的人們，將苦難釀成的詩。 吃飽后，我們步行去了地震遺址。路上陸續的旅客越來越多，我們蹭了另一行人的導游講解，有幾次眼淚都不聽使喚，想象那個災難的場面……留下來的是倒塌的荒涼、廢棄的街道、逝去的印跡……生命有時是脆弱的。但是劫難讓我們見證大愛。 畢竟親身經歷了5.12大地震，內心有拒絕回憶的枷鎖，于是我們匆忙地繼續啟航第二程：禹王故里。瀏覽一番，冒著小雨看了一場演出，再繼續啟航第三程：李白故里（江油）歇腳。用晚上我即興的一首打油詩來記錄旅游感受吧！ 共飲湔江水數年，不知禹王同屬川。 昨日仲秋明月圓，今日故里念詩仙。 禹王橋前翩翩舞，不知今夕是何年。 中華上下五千年，多少人物也在川。 今晚有幸會太白，敬仰在心出醉言。 想到李白，來到江油，突然感覺有了自豪感！如夢初醒，奈何顏勘？逐夢的途中自己竟如此寡聞焉。 第二天我們到了廣元劍閣。早聽說，劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。或許人少點方能認真立體地感受其險峻，但一路隨人群移動，如螞蟻搬家，已經無所畏懼峽谷險道了。直到小朋友們穿上盔甲戲服，在一片極小的空地上，我們“演”了兩出戲：花木蘭和霸王別姬，將我們笑得前俯后仰，才找到勝利的凱歌。歷史硬生生地被我們演成了當年歷史老師說的：張飛打岳飛，打得滿天飛……作罷。 第二天晚上我們是在柳江古鎮住宿的。古鎮的歷史我沒有查閱，旅客很多，，我感受不到多大的特別，如果有的話，可能就是領先二字吧，以及第三天的仁壽黑龍灘，都是見水，只是黑龍灘的有魚。我們嘗了，但不如綿竹米粉馥香。 旅游也不輕松，主要是路途疲憊吧。時隔半年多，內心還是想追逐自由。見了唐朝大詩人李白后，我便期待再見宋朝大詞人蘇東坡。今年五一，我約了姐妹兩人隨行，這一次我當女漢子來了兩天行程。 第一程我們到彭山。彭祖之地，或許因為同姓吧，所以姐妹說我是想去認祖。后人立了兩個廣場，一個聳了巍峨的碑牌坊，壁上有史記，我有念完，但不能字字吐出，大致就是彭祖的修身養性、長壽秘訣之類。二個有彭祖高大的塑像。看完我們到了一未完工的濕地，找了一棵大樹，在底下鋪上布，擺了零食，靜靜地坐看面前的湖水和遠處運貨的船……許久。晚上仍然懷念湖邊坐看，心靈放空的感覺，并寫下打油詩紀念。 夫妻樹下賞今日湖光山色， 彭祖門前追古人長壽秘訣。 若無閑事掛心頭， 便是人間好時節。 菩提本無樹，明鏡亦非臺；本來無一物，何處惹塵埃？半天的靜坐，寧靜致遠，不舍離去，但終須一別。 我們來到了眉山。必須去看三蘇（父親：蘇洵，兒子：蘇軾、蘇轍），尤其是蘇東坡，還得嘗嘗東坡發明的肘子。姐妹不喜歡古人，也對吃食不感冒，但絲毫未減弱我的崇拜之情。我先進了三蘇祠，和蘇軾合了影（其實是雕像）。聽導游講，雕像故意將一只手放大，意為大手筆；還有頭上的子瞻帽，那是東坡發明的。進了陳列館，我一一看過對于三蘇的歷史介紹，對三蘇的敬仰更細致了。兒子的才華源于一個好父親的啟蒙和開發，都是年少得志；但我仍然最愛東坡一人，不敢再獻詩詞，回家便用現代的川語寫下了自己的激動之情發了朋友圈。 傳說中的東坡肘子，油而不膩，真得是巴適得“板”。東坡先生會吃喝、懂文武、琴棋書畫皆通、黎明百姓不愧……子瞻帽潮流達人，一生波瀾不驚。最愛那句：歸去，也無風雨也無晴。他這個人，咱四川的，太不擺了，千年偶像終于合拍了。 與其說是旅行，不如說是暫時放下現在。平凡的人，普通的生活，但其間故事各有曲折，形態萬千。昨天的追夢是我，今天的追古是我，明天啟航我還是我。或許，這就是我理解的散文，我詮釋當年老師說的：形散，而神不散吧！ +10我喜歡

好文03

因為你，我們不再是熊孩子    陳  可 “大王叫我來巡山，……”初二（3）班的教室里早已亂成一鍋粥，學生們有說笑的、有嚷的。更有甚者，跳到椅子上唱歌的。原來是今天老班出門了，聽說來代課的是個剛畢業的小姑娘，大家更加為所欲為了。 不是沒有設想過這種情況，90后的楊梅算是見識了初中學生的叛逆與淘氣。她用舌頭舔了舔嘴角，心里懊悔接受了這樣的安排（帶最差班三個月）。 這是個燙手山芋，她知道，但她信誓旦旦地接受了。聽到教室里的喧鬧，她開始有點后悔自己的選擇。可實習時，老校長的話言猶在耳，“老師是做人的工作，其復雜性、艱巨性可想而知。但是，越是艱難的工作越是考驗人、培養人。”回憶起這番平實的囑托，她堅定地邁著大步向教室走去。 楊梅在心里鼓勵自己：我先不能著急，這些孩子比其他的孩子更敏感。他們只是想通過這種方式來試探我。我一定要巧妙應對，讓他們了解：大不了他們多少的我，其實也是有辦法的人。她在心里給自己打氣，確保第一堂課的心理較量占據上風。 孩子們以為楊老師會哭著沖出教室或是沖著他們大吼、大叫。可是當看到新老師鎮定自若的樣子，他們紛紛鳴鼓收兵，慢吞吞地把書拿了出來。老師用犀利的眼光更準確地掃視了一遍教室，表現出的是與年紀不相符的穩重。對大家說：“大家以后可以叫我‘teacher   yang’，很高興見到你們。” 學生們面面相覷。第一關師生之間的過招，老師占了上風。如果她沖他們大吼大叫，孩子們保證永遠都不會聽從于她。   原先“teacher  yang”安排的是枯燥的讀記、默寫單詞。想到孩子們可不會喜歡這樣安排的第一課，她沒有按原計劃上課。而是臨時準備了一段原版的英文幽默電影。放映后，她開始串講主人公的故事。為了進一步抓牢孩子們的心，她又講了一段英國的風土人情。孩子們眼睛睜得老大，專心聽講、沒有走神。 因為平時豐富的知識儲備，她講得深入淺出，課堂氣氛漸入佳境。有趣的故事、生動的手勢，使學生跳躍的心慢慢被撫平。 良好的開端并不表示就是全勝，熊孩子是不是真正服了這位大姐姐呢？這還是個未知數。 因為一直站在學生的角度調整教學已經成為習慣。她與學生之間有了越來越多的交流與默契。孩子們開始給她取綽號—— “美羊羊”。（這個綽號蠻好聽的。）與學生距離越來越近的她，慢慢把熊孩子們管得服服貼貼，連出操都變得異常規矩。原先的虎班聽說了這些，還真稱奇。“小個子的楊梅果，還真是個小辣椒呀”，虎班這樣評價她。她謙虛地說：“沒您在的這段時間，我只是運氣好，孩子們突然變乖了……” 虎班相信：學生任何的改變都有老師的心血。聽聞了后面的事，虎班算是真正認可了她。 一天下午最后一節課，一位學生因為沒帶資料被數學老師批評了幾句。老師說他，他竟然當面頂撞老師。數學老師一氣之下罰他站在外面，不允許進教室。因為快臨近放學，外面經常會有家長走動。那個站在外面的學生，眼光躲閃著路人。他不好意思地躲在走廊角落里不敢抬頭，怕被更多的熟人認出來。 楊老師看到了這一幕，知道是她這個代理班主任該出馬的時候了。 她笑著走過去對他說：“老師正在改卷，才發現紅筆芯用完了、訂書針也沒了，麻煩你幫老師跑一趟學校超市，行嗎？”學生如獲大赦，馬上撒腿就跑，連鞋帶散了也不知道。楊老師叫住了他，親自蹲下幫他系上白球鞋的鞋帶。這溫情的一幕被班上幾個學生看在眼里。很快，這件事就傳遍了全年級。楊老師對待不守蹈矩的學生不是一味責罰而是精神感化。     后來意識到自己錯誤的那名同學主動向老師道歉。在班會上，楊老師以“老師批評了我，我該怎么做？”為話題發起了一場討論。她引導學生直面問題，正確進行心理輔導，從容度過叛逆期。特別是上次那名罰站的學生主動發言、敞開心扉，談到自己那時同老師頂撞的心理原因。楊老師巧妙讓自己不再罰站，避免讓家長看到，避免矛盾升級。雖然是小事，但這種能夠體諒學生、給學生及時改正錯誤機會的教育方法甚好。 從這件事情上，他真正明白老師不是一味縱容自己的小性子，而是巧妙給自己一個臺階下。正視錯誤、勇于改正，他慢慢在今后的生活中改變自己的犟脾氣。 同學們聽完他的心聲，紛紛用掌聲鼓勵他的改變。 這樣的點滴小事還有很多，我無法一一道來。 掌聲事件之后，楊老師所帶班級的班風更是得到了其他科任教師的廣泛好評。   楊老師用自己的包容、用自己的柔情感化了學生。她把學生當作發展中的一個個體。她能夠接受他們的優缺點，而不是吹毛求疵，與別班學生比較，與自己以前所帶的好班比較，這是一種愛的耐心，是一種教育的智慧。 多年以后，當她送走了一屆又一屆畢業生的時候，作為禮贊，學生們深情誦讀著一首寫給她的詩：“老師啊，你是我腳下一塊結實的木板，讓我輕松地踩著你的身軀過河；你是一朵白云，我是神話中的孫悟空，我快樂地爬上你的脊背，在空中飛舞翱翔。如若有一天，我在你窗前經過，請你打開窗戶，我將從那里窺視青春歲月的你。師生相伴，我們一起經歷過一份溫情多彩的生活……” 記不清是誰說過這樣一句話：“只要心靈不干涸，即使是荒蕪的沙漠也變成生機勃勃的綠洲。”熊孩子也是乖孩子，教師愛的甘泉源源流淌，孩子們緊閉的心扉會慢慢打開，生命的花朵會綻放得更加絢麗！ （由于可以理解的原因，人名為化名）   +10我喜歡

E115ERGEG415VEE

台北三重銅雷射雕刻，台北三重銅板雷射雕刻，台北三重陽極鋁雷射雕刻，台北三重玻璃雷射雕刻，台北三重壓克力雷射雕刻，台北三重有色不鏽鋼雷射雕刻，新竹金屬雷雕，新竹不銹鋼雷雕，新竹鋁雷雕，新竹鋁板雷雕，新竹銅雷雕，新竹銅板雷雕，新竹陽極鋁雷雕，新竹玻璃雷雕，新竹壓克力雷雕，新竹有色不鏽鋼雷雕，新竹金屬雷射雕刻，新竹不銹鋼雷射雕刻，新竹鋁雷射雕刻，新竹鋁板雷射雕刻，新竹銅雷射雕刻，新竹銅板雷射雕刻，新竹陽極鋁雷射雕刻，新竹玻璃雷射雕刻，新竹壓克力雷射雕刻，新竹有色不鏽鋼雷射雕刻，桃園金屬雷雕，桃園不銹鋼雷雕，桃園鋁雷雕，桃園鋁板雷雕，桃園銅雷雕，桃園銅板雷雕，桃園陽極鋁雷雕，桃園玻璃雷雕，桃園壓克力雷雕，桃園有色不鏽鋼雷雕，桃園金屬雷射雕刻，桃園不銹鋼雷射雕刻，桃園鋁雷射雕刻，桃園鋁板雷射雕刻，桃園銅雷射雕刻，桃園銅板雷射雕刻，桃園陽極鋁雷射雕刻，桃園玻璃雷射雕刻，桃園壓克力雷射雕刻，桃園有色不鏽鋼雷射雕刻