最近霸菱的問題一直是大家關心的話題，但今天想要探討的不是誰的錯的問題，而是學校管理者的工作內容到底應該有些什麼? 也希望從今天的主題可以了解霸菱問題，學校的責任究竟在哪?

(1) 工作內容: 教育管理主要還是以學校教務為主，例如評估/修訂/重建新的教案或編排新教具、監督校內教學活動及學生的參與狀況與老師記錄、與老師及家長定期討論學校活動安排/政策/學生問題等、學生輔導、學校經費預算籌備、設定學校未來發展方向及目標、教員的編制/訓練/徵招、確定學校規定符合政府政策、評定各年級課程教學內容及規劃新方案、或親自教學等。

(2) 所需專業知識: 由上可知，教育管理工作是相當繁雜的，故它所需要的專業知識除了教育學外，還需要行政管理、人力資源管理、心理諮商、顧客服務管理、學校行政法知識、甚至是外語能力。

(3) 所需工作技巧: 其首重問題解決能力及溝通能力，前者乃對問題的敏感度及誠意度，後者則是與人溝通的能力(家長、老師、學生、甚至是對外發表)，其次是指導能力、資訊蒐集能力及管理團隊能力。

能在學校工作的人多是頗會考試的人，他們也許具有許多的專業知識，但是他們的工作能力到底如何又是另外一回事；然而現在的教育工作的確很難做，因為對學生不能打也不能罵，對家長更是一籌莫展，所以若真的要將霸菱這個問題歸咎於誰，個人覺得都不公允，這個時候教育部/內政部真的應該好好探討一下到底問題的優先順序是什麼? 是要先對學生開鍘，對家長及學校呢? 要是沒有完備的計畫，霸菱這個問題將會沒完沒了。