曾瑞北學長1951年上海聖約翰大學土木系畢業，曾任台北市立兒童樂園總經理、統一大飯店董事及台北市農業進口公會理事長等職務。他自約青、約中、約大一路讀到大學畢業，前後10年時間都在學校住讀，使他對母校的感動與思念，比許多人更為濃烈。

基於這樣的情懷，他對母校一直念茲在茲，也因此捐款十萬元美金作為本校「約史中心」的發展基金，其夫人王鑌女士更捐出129件攝影作品與圖像版權，提供給各界及全球校友認捐、義賣，所得全數捐贈本校，作為推廣藝文發展、獎掖後學之基金，希望能為作育英才略盡棉薄之力。

除此之外，更買下一架具有135年歷史、與上海聖約翰大學幾乎同齡的古董藝術鋼琴--「牡丹情」送給學校，作為緬懷母校及嘉惠後學的永恆紀念。

曾學長喜愛閱讀、攝影與寫詩，著有「八十油詩集」。他與夫人熱愛旅遊，足跡踏遍五大洲，連南極和北極都曾前往遊歷，並留下珍貴的「南北極探索」影像紀錄。

曾學長與肝癌奮戰多年，但在夫人的細心照料下，疾病獲得穩定的控制。2013年10月31日約大第10屆全球校友聯誼大會於台北舉辦，曾學長偕同夫人風塵僕僕自美國南加州趕來參加，並參與「王鑌女士攝影展」之開幕典禮及見證「約史中心」揭牌啟用的歷史性時刻。當時他身體健朗、神采奕奕、笑容可掬，寬厚大度的長者風範，令人如沐春風。

然時隔不到四個月，曾瑞北學長不幸於2014年2月27日逝世於美國洛杉磯，享年87歲。「學無止境，精益求精」這篇採訪側記文章是本校口述歷史採訪團隊於2012年8月3日至南加州採訪曾學長後，由口述歷史採訪團隊前副執行長、電子系顏旭男老師書寫而成。曾學長對「約史中心」之設置貢獻卓著，他熱愛生命、熱愛家人及熱愛母校，所留下的典範與行誼令後學晚輩我們永遠尊敬與感佩。

謹以本篇文章紀念曾瑞北學長，並表達我們對他的至深哀悼與永恆追思。

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學無止境，精益求精

文：電子系顏旭男老師

2012年8月3日上午，我們一行人搭乘一部計程車，依約前往曾瑞北學長的住家。由於訪談前已在兩次聚餐中和曾學長見過面，感覺上他是位幽默的長者，談話風趣，但有其嚴謹的思維。車停，學長所住大樓管理人員訓練有素地趨前致意並詢問，讓人深切感受這是一棟管理森嚴的住戶大樓。經過人員通知，學長熱誠地下樓帶領我們來到他家。進了門，我輕呼了一聲：「哇！」，因為滿眼是有序擺置的奇特文物，不禁好奇詢問，學長也耐心解說，越聽就越知道這來自世界各地。「到底是怎樣的因緣，讓學長願意走遍世界，而帶回這些文物？」我心中納悶著。

翠芬和學長閒話家常為接下來訪談熱身時，我趕緊找好位置架設攝影機。架好攝影機，等待正式訪談時，我仍忍不住地環視客廳四周的物品，造型別緻的時鐘、結構層次井然的船體模型、奇特的面具、真像東坡肉的奇石…，心想這每一個若要細細探究，得花多少時間。還來不及深想，翠芬示意要開始正式訪談。初見曾學長深坐沙發，娓娓道來他父親如何從一貧苦漁民經由努力讓家境逐漸富裕，以及他如何輾轉地從廈門到香港，最後在上海的求學經歷。那追憶的神情，充滿著情感與對時代變動的理解。

不同於一些受訪學長較單向性地陳述在約大的回憶，曾學長除了回憶述說，還會因我們是教育學生的老師，闡述他個人對教學的論點，例如：他回憶在約中的有些考試可以讓學生Open　book，他讚許這樣的方式，因為考試應該只是考學生到底學了多少東西？而不是出很難的題目，讓學生考不及格。尤其他認為老師應該讓學生有興趣去學，只要學生有興趣就會去研究，對教學也很有幫助！而且，學長特別強調老師教的東西，最好要跟學生的實際生活有關，因為與其生活有關，學生就容易聽懂及發生興趣了。學長以他唸土木系為例，如何實際教導學生判斷一把尺好不好？如何在不用任何輔助工具下，精準倒半杯水？而為了讓我們懂，學長從深坐的沙發中挺身，隨手拿紙（替代尺）及杯子，具體示範給我們看。一看了然，我心想：他若是位老師，一定深受學生歡迎！

此外，曾學長說母校土木系紮實的實際實習，對他們這些約大學生一生影響深遠！他說，大陸剛剛解放的時候，瀋陽一個兵工廠旁邊，有一塊很大的地要測量，約大老師就帶著全班二十幾個人利用暑假去那邊進行測量實習。學長回憶說，大家就睡在學校的桌子上，天氣悶熱且蚊子多，吃飯時整個碗都站滿蒼蠅，得趕掉才能吃。測量的辛苦及親眼見到上海之外的貧困情景，讓他們這些家境不錯的學生，心中很有感觸！也因此他們願意為國家紮紮實實地工作測量，交出一份好的測量成果，並獲頒獎狀肯定。看著學長語重心長的表情，心想這麼多年過去了，但那年輕歲月的實習經歷卻還這麼深刻地印在學長心裡，那是怎樣的時代背景衝擊與約大教師教學的用心。

對我們曾訪談過的張問清老師，曾學長表達由衷的敬意。他說張老師雖是蘇州有錢人家子弟，當時擔任他們系上主任，但人品好，學問佳，對學生照顧有加。他們在瀋陽實習時，還特地帶低他們一年級的學生來慰問他們。此外，學長還說，我們參與治淮雖然算是學校裡的經歷，但重要的是，讓社會感受到，我們確實把所學的貢獻給社會。很早老教授就是講「我們這些念土木的，就是人家沒有的地方，你要去造房子；人家沒有的路，你要去鋪路；人家沒有開的涵洞渠道，你要先去開。你就是披星戴月，都要吃苦在先，享福在後。當你完成以後，就可以說是你的貢獻了，別人來享福，你還要再到一個新的地方再去開發」。

學長平緩地說，約大的校歌跟校徽對他們這些學生是起很大的作用，把他們學習的目的、方法，跟做人應有的品格，通通都寫出來了。耳濡目染下，他不僅認同實際實習，更在參與治淮過程中，以走路實際巡邏來監看堤防建造應有的品質，運用智慧以插旗（烏龜和飛機）比賽方式提升農民工作效能，更願意冒險帶著一把槍（路程不安全），坐小船過岸協請河南縣長協助，並機智地以貨船連結，將所缺沙土運過岸以完成防水堤防。學長雖淡定述說這些陳年往事，並引述英文校歌中的「native land to serve」；但生命歷練讓我深知「臨事難」，這中間凶險若非有熱誠與智慧，是不足以完成的！