民國99年,我來到這裡。這是一所以全人教育為起點的讀經幼兒園。「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」-愛爾蘭詩人葉慈(W. B. Yeats) Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.

周執行長本身的教育素養和理念,讓園所的每一草每一木都充滿了愛的氣息,每個寶貝都能在這片土地上盡情地品嗅與挖掘智慧的寶藏,於是「成長」成了最自然且珍貴的風景。周執行長秉持:「天天運動，健康又快樂;天天遊戲，聰明有自信;天天讀經，智慧更超群」的教育理念,讓每株株幼嫩的幼苗,在豐郁的養分中生長茁壯。

當年孩子就讀的國小，邀請王教授蒞校演講，那是我第一次聽到｢讀經｣，在座的家長們見識到王教授的廬山真面目，聽完演講後，我們都記得讀經很好，應該把握孩子十三歲前的黃金記憶期，但僅止於學校裡的老師讓小朋友讀｢三字經｣，升上三年級後，班導並未繼續推動讀經。直到某次機緣在妹妹的家中，利用每週六晚上八點到十點免費推動社區讀經，家中的孩子順理成章加入讀經班的行列，但礙於每週只有兩小時的時間，讀經成效未見顯著。

       有幸於當年11月7日龍華國小讀經師資研習聆聽到王教授｢2001年7月24日北京師範大學世紀演講百年震撼｣的精闢內容，讓我們再次省思—讀經。讀經到底讀什麼？舉凡四書五經皆是滿腹珠璣。為什麼說：｢半部論語治天下｣｢煌煌論語，一言窮理｣｢論語是入道之門、積德之基｣？為什麼英國歷史學家湯恩比特別推崇孔子的思想？因為自小將聖人的智慧牢記，等於站上巨人的肩膀上，看見世界的舞臺。優游於中國文化，讀經之聲遍聞城野，文化之國再造不遠。

       陪伴孩子讀經的路上，是需要家長的堅持與毅力。在現今的臺灣教育體制下，很難不在乎分數，尤其愈接近考期，更是親子的拉鋸戰，孩子除了要完成學校的功課，還有安親班寫不完的評量測驗卷，因為寫得越多，就有可能得高分，但我們捫心自問，這真是我們所要的嗎？家長們為了讓孩子成龍成鳳，排滿了才藝課程，真是用心良苦啊!

       這是一個自幼讀經;進而展現其學習成效的例子--推甄上台大法律系的孩子學測考滿分，小時候讀經(中庸、大學、三字經、唐詩……)，讓其上國高中時，國語文能力顯著增強，尤其國學常識更是難不倒他。自幼父母施以身教，營造優質的讀書環境，讓他耳濡目染，並激發其學習潛能。 論語位居影響世界歷史的100名著排行版，可見其重要性。孔夫子的智慧讓我們開啟生命的鎖鑰；領悟生命的美好。全球讀經教育基金會更推動「全國共同讀經」活動：訂於每晚八點至八點半為全國共同讀經時間。希望「讀經家庭」各於家庭中響應，引導兒童讀經。

       周執行長用其畢生之長才,為教育點燃智慧之光, 冀盼每個寶貝都能天天運動，健康又快樂;天天遊戲，聰明有自信;天天讀經，智慧更超群,那將是內心最暖的美好。