每每到了暑假之時，才有時間思考很多事。

      重新閱讀『教育應該不一樣』這本書，面對現在紛擾的環境，昂首闊步之際，時而憂心。或許教育政策造成現在的局面，而我們又該如何迎接並挑戰這教育改革的創作？身在教育現場的我們，平時如餐廳中尖峰用餐時刻的忙碌，一刻不得閒，熟練的技巧，制式化的生活，讓我們恍如機器！想著宜蘭製造銅鑼燒的機器，根本不需要人工，一貫化的製造，驚訝之餘，也擔憂所謂的手工餅乾其價值何在？

      而我們的孩子，在這大環境下，是不是已經準備好迎接挑戰？或是走一步算一步？『人生平凡就好』，這句話聽起來好像很有哲理，但若是誤用，卻是拿來搪塞不想進步的最好藉口…。專業技術讓人一聽就不想前進，其因何在？工作太多選擇，為何要選擇又累又需要花很多時間去學習的工作呢？學習不專精，工作非所學，技職教育的未來何在？

     面對社會重大突發事件，當我們祈禱之時，是不是該重新審視我們的教育？從小打掃應對進退的禮節是不是該加強？基本知識不見了，多了許多花俏的翻轉改革，這和之前小學推廣的開放教育又有何異？沒錯，老師是該站在輔助的角度去協助學生學習，而不是佔著舞台，只是期盼從小該學習的基本工，是不是該回復？如此在找到自己的興趣後，努力不懈的朝自己的目標邁進，建立專業榮譽感，以自己的工作為傲。專業證照只是憑證，不是工作的保證，或是能力的標準，這樣才對吧！

      從小並沒有志向想當老師，但是，當了老師卻建立自己的自信心，儘管風雨無數，但是，堅持所學，堅持目標，或許無法得到認同，仍努力之........。