禮拜六學校補課補完，學校教官問我，怎麼今天這麼趕著回去。

哈~心想~今天是禮拜六，本來都是應該回到台北的時間，但是因為補課，所以今晚要趕緊回家。

但是教官接下去說，是要回去看『波麗士大人』嗎?

我馬上笑笑回答說：「我不看偶像劇啦!」

心裡想，我的生活現在應該沒有空看偶像劇吧，平常忙都忙死了。

但是，教官卻又接下去說

『我都回家跟小朋友一起看，這個劇不錯，有教育的意義。跟小朋友一起看可以順道教導些觀念。』

心中難掩驚訝，真的阿!!    這麼好的東西，也該讓學生們接觸，而且這還算是偶像劇列，如果上軍訓課的時候，順道融入，效果應該是很棒。     

那我趕緊說「那記得錄起來，上軍訓課的時候來播放些片段，我想順道引導學生的價值觀也不錯。」    

但是，教官的回答更是讓我覺得驚爆!!!    

教官說：『那種對高中生比較沒有用啦！現在的學生可能會用一些歪理來反駁你，會變調的』

這句話，瞬間在我腦袋中爆炸!   

為何一個好的題材，在不同年齡層上會有如此大的差異。

不過教官說的也沒錯，這個推估，應該是事實。

事實上，高中階段的學生，還處於【狂飆期】，以我任教的學生來做分析的話，或者可以說他們很想以成年人自居(也許他們年齡上也為成年了)，就是會對於一些比較算是教育小朋友的「方式」感到排斥，甚至於反感，以至於去抵制。

不過，既然題材、素材是對的，為何同學們會因為自己長大了而去反彈它呢?

同學們，不要因為長大了而去挑剔別人給各位的教育素材!

何不想想教育的目的?  何不想想以前最初的感動?

搞不好哪天，自己在教育下一代的時候，你也會採用喔!