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| 2011/09/10 15:57:41瀏覽138｜回應0｜推薦8 | |
| 看了印度片「三個傻瓜」之後
深深覺得片中的教育意涵，令人憬醒！ 「病毒」院長的功利、僵化 讓「菁英掛帥」價值觀，扼殺了人才 〈法漢〉 和〈 拉朱〉差點也葬送在這個 看似主流卻偏差徹底的學位制度下 在一個競爭激烈的國家中 以最高學歷或專精技能來遴聘人才 是無可厚非的手段與方式 但過度窄化人才類型，是不切實際的想法 因為，一個高度文明的過家，分工愈細 所需人才愈多，怎麼可能「女必醫師，男必工程師」？ 如果，以這思維來「運作」教育，培養人才 那其他階層的人才，如何產出？ 我們可以理解：菁英的出路比較廣，社經地位高 日後的生活品質也會相對提升。然而，菁英並非觸目皆是 所謂「人自有天性、資質」。適性教育，才是良策 制度殺人，並非危言聳聽。偏差的觀念，也會誤人 像片中的「病毒」院長，以自己的「是」排斥他人的「非」 逼死了自己的兒子與富有創意的學生 若非聰明有主見的〈藍丘〉勇敢地挑戰他與處處點醒 不知還要扼殺多少有潛能發展的人才？ 片中，有許多感人情節。而令人深思的幾句話是： ◎ 追求卓越，成功就會緊跟著你。 ◎ 生命就像賽跑，如果你不跑快點，別人就會超越你！ ◎ 心懷恐懼，如何對生命誠實？ ◎ 人是不能被教的，教育是幫助他發現自己。 ◎ 唯有先站出自己的立場，不然是不會有人幫你說話的。 |
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| ( 心情隨筆｜心靈 ) |
