過與不及，對教育一個孩子來說，都不是一件好事。

每個孩子都有不同的發展歷程，因此，千萬不要因為「不要讓孩子輸在起跑點」的錯誤心態，就強迫孩子學習一大堆才藝。

否則，望子成龍、望女成鳳的願望，也許最後連千分之一都無法達成。

「日日談」不要讓孩子在壓力下學習

　兒童究竟幾歲才適合學習外語，一直是專家爭辯話題。中國大陸一名六歲兒童，同時會講英、法、日語，卻在一個月前罹患失語症，從「語言小天才」變成「失語兒」。父母訓練孩子一歲起學外語的苦心，竟傷害了孩子語言功能，真是典型的「愛之適足以害之」。

　為了下一代的競爭力，學習英語或第二外語的確重要，但是跟任何學習一樣，學習時間點的早或晚並不重要，應先學好母語和本國語文，再循序學習外語。過早學習外語，容易讓兒童混淆口音，還會造成思維混亂。

　美國兒科權威米爾‧李文教授甚至建議，除非兒童的母語能力到了讀寫無礙的階段，否則不該教兒童學習另一種語言。一旦孩子出現語言障礙時，就應該延後學習外語的時間。

　近年來，國內學習英語的年齡逐漸下降，雙語學校也應運而生，一方面滿足家長期待，一方面的確提供英語多元學習的環境，這些都是正向的發展。然而，每個兒童語言能力不盡相同，有的六歲就能學外語，有些適合在十歲以後學習。

　推動雙語學習，須留意個別差異，不要讓孩子在壓力下學習，一味貪求學習結果，容易揠苗助長，得不償失。


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