For My Students：

一般學生正常學習流程如右：認真上課、寫作業、考試、檢討、訂正。

以前的學生，在老師檢討時，同步完成訂正。

現在的學生，在老師檢討時，講光抄，手動腦不轉，或腦轉手不動(手與腦不協調)，若沒自己親征做出來(首次算對)並熟練，下次考一樣的題目，一樣錯光光！！！

因此最近我們對檢討與訂正重新下定義：

檢討：是看到答案後，抓出原始學習錯誤或考慮未詳的區塊，加以澄清學到的觀念。通常是老師檢討(較權威)，同學敎會，或自己慢慢看懂。重點是弄懂。

弄懂不等於下次一定寫對！因為靠別人的輔助，都很速成，猶如被攙扶著走，是走不漂亮的！

訂正：是統整最新所學，矯正舊偏差，以新實力重新征服曾經剉過你的題目，自己--重寫--正確出來，缺一不可，若能紀錄思路過程，更是難能可貴....。

這兩天看了學生訂正，感觸良多，實在有必要將較好的學習模式，藉此平台觀摩參考.......

A.簡化版訂正

在錯的題目關鍵字旁，寫必要的關鍵字(綠筆跡)，藍筆跡為寫或考時思緒的留痕印記，提供Bug線索....

B.正常版優等訂正(考卷版)

紅筆是老師檢討，左粉紅筆是用自己話去重述觀念(訂正)，左上方OK是代表有懂過的自我提醒...

C.正常版優等訂正(重寫版)

凡錯過的題目，參考老師檢討的手記，一律用自己的話重寫：像這篇，有反省、有重寫過程，層次分明，圖文兼具......中間還有棒子K人...呵~。值得一提的是這種訂正法的人，程度躍進幅度大.....

知道自己怎麼失敗的，才知道如何接近成功...

D.超常版特優訂正  @@

先聲明，這不是訂正的常態，但是敘述非常清楚深入，老師能了解學生當時思緒與現在的觀念，是否正確，甚至高明....................

從想不出，到想通了，過程紀錄真是清楚...。在訂正計算數字，前後加上文字，變成分享式訂正，魅力這麼大@@

我看到了，原來是問高手同學邦宇呀，真仔細，拜樹頭....還寫全名耶！

考卷局部呈現出來的訊息...，真是認真負責的學業態度呀，又看見全力以赴的影子.... 

註：ok-m=   I am O.K. by myself. ^ ^

這種訂正品質是極少見的....珍品呀，放在這裡讓同學們崇拜一下！

同學們！學著點，見賢思齊、微調自己，網路時代有示範，學習更有效囉....

咦，這張考100呀.......翻來翻去，看不到精采訂正，竟然覺得有點可惜......。身為老師看見滿分後，這種反應還真是莫名奇妙呀！

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