分享臺灣面臨繪畫的困境與真實的回憶，第六篇

我們國中的時候，是一個很複雜的，環境。我們美術老師其實在這所學校教學已經很久了。也就是說，他看著學生來來去去，基本上已經有種，麻木的那種，感覺。因為他擔任的是專業教師，其實學生個人的品性好壞，對他來講並沒有影響。因為他也不需要去在意啊，他不是導師。看慣了學生的好壞，對他而言並沒有任何影響。也許過去他可以不在意，但是每個老師的心中，心裡頭對於善惡的那一種喜好厭惡，討厭。在他正式擔任導師的時候，學生表現的好壞，在校的行為，就會形成他的責任。他不可能視而不見。所以漸漸的他在班級裡頭，他會用他多年的經驗，用最短的時間去分將學生，分類。老師對學生的基本上認識，是以課業成績去分類，一種是以品性人格去分類。當然像我這種，有點，不一樣的地方可能，我的繪畫表現會引起，身為美術專業教師的他，多一點注意，關心。

第一次月考後，他開始正規正式的在週記上，對我，提出他的看法與建議。讓我了解到，很多以前不知道的事。當然這件事，原本沒有人知道。但是很多事就是不可能，一直如此，保密下去。有一次，偶然的情況下，這件事情被同班同學，發現。而且發現這件事的人竟然是我國小的同班同學。

人的內心想法，很難防範。因為他，導致後來這件事情讓全班的同學都知道。人千萬不要小看一個人的嫉妒心。原本這是一個很簡單的事，卻演變成，一種公憤的事件。因為學生心中心理不平衡，覺得老師，偏重我一個人。

事後我才知道，原來我們導師在其他同學的週記中習慣性的統統都是紅筆寫一個字，閱。我終於知道事情的嚴重性來自哪裡了。但其實這件事就我個人而言，我並不覺得有什麼。可是人就是這麼奇怪。人的嫉妒心還有不平衡感是很難去理解的。有的人就為了這件事，去抗議。我也不知道他們到底要抗議什麼？

首先這件事情，老師的表現，確實，會讓人覺得老師太過偏心，偏愛一個學生。但是他們都忽略了一件事。你個人在校的表現，你們值得老師特別去，關愛關心？就事論事，在學校，你們讀書不行，品性也不行，那其他的表現也不行。那你們到底有什麼值得讓老師高看一眼或特別關心？

說白了沒有。但是他們並不會去檢討自我。他們只是覺得，同樣是，班級學生。班導是不應該這樣子，只是去關心一個學生，應該說是特別關心。可是說起來這件事是非常好笑，在明面上我們導師，並沒有表現出特別明顯。如果有學生早就發現了。他只不過在私底下，在週記中，在導師那一欄寫下他的看法想法。而這件事對別人並沒有任何的影響。他只針對個人，他留言，評閱。他對我個人，提出他的關心。這只是針對我個人並沒有去損害到其他同學的權利。

但是人心就是如此，當一個人的嫉妒心瘋狂時，心理不平衡也會加重。這個時候。你是沒有辦法跟他們講道理的。