為了近距離的了解於文藻校友畢業後的成長故事，我們花了近一年的時間，透過校園記者的採訪，呈現了文藻校友在各領域的多元發展歷程。其中，收穫最豐富的應該是這群參與的校園記者們，因為校友無私的分享，如一盞明燈，引導著學生們前方的路。

    在採訪過程中，校園記者們或是突破自己羞怯的本性、或是正處於挫折徬徨中，校友的金玉良言，提壺灌頂為他們找到新的人生方向；或是採訪不順遂中，欲挫欲勇；甚至主動提出需求，尋找未來想要參與的相關行業校友做為採訪對象。

子曰：「君子不器」，面對人浮於事的現今社會，在校學生不只應要培養更多面向的技能，對於人生的轉折時應有智慧與人生觀，更直接影響其人生未來發展的方向。藉由『101位文藻校友的奮鬥歷程』採訪過程，使學生的學習延伸校外，且從與校友互動交流中，配合已習得的課堂知識。這多元的學習機會，使他們在面對人際關係時有更圓融處理技巧，如何應用所學習到的編採技巧，將收集到的採訪的資料輸入input內化，再output為深度文字。藉由與校友訪談，了解文藻人生涯規畫及努力之歷程，激發學生見賢思齊，做好更周延的生涯準備，並從「做中學‧學中做」增加學習之深度及廣度。

學生從被動學習中化為行動、從策劃採訪內容、安排進行方式、從校友言談中觀察、省

思、落實為文字，無形中也形塑典型的行動研究步驟，包括：策劃（planing）、行動（acting）、觀察（observing）和反省（reflecting）四大部分（Feldman，1984）。因此，本書除了將所採訪的紀錄編輯成冊，讓學生可以相互切磋採訪技巧，並鳥瞰各校友的生涯規劃預作準備。在此，也特別集結學生的採訪心得，讓讀者們也能一窺他們的成長。

   「文章千古事、得失寸心知、嫣然一笑竹籬間，桃李滿山只粗俗。」也許校園記者極盡夏草之力，也不能道盡冬蟲之美，但校友置個人名利於度外，完全以校園記者為考量，讓他們在這學習過程中，是實質受益者，並在採訪中殷殷詢問母校有何需再盡心處，這份來自校友的溫慰，正是文藻前進的動力。

 http://www.cavesbooks.com.tw/mainpage/mainpage_bookcontent.aspx?sn=33179&book_classify_sn=426