民主的惡在於全民的惡質化，道德無用論（法為先，無解）
道德是什麼？至少不是用法律具體陳述的，而是人們自身的一把秤＝修身養性

●現實是人民不須參與政治活動是人民的福址。
　（看看老人家，小孩，那些不問世間事的：心靈的自由 咱們是比不上的
　　小孩的無邪與事不關己，老人的淡泊與怡然自得應是主因）
　民主派不思向此看齊，卻反是：把人民推向煩惱？遠離快樂？
　何由？　吾以為：心術不正，為了逞私慾。沒有比這個更有力的理由

●現實是人民即使參與了，其實質影響基本上是絕大部分沒什麼效用。
　請看現實的民主派不承認、不認輸→活在自虐自愚（美麗詞藻）的死胡同裡，
　心中充滿的是永遠的不服，不斷的妥協，不斷的衝突→唯死而後矣可比擬

●指導國家？
　大家心理有數：平民老百姓能指導誰？弄笑話當小丑，丟雞蛋滿足一下
　暴力的幼稚

合理的民主演生出更多的不合理，民主的講理演生更多的不講理，民主的打破階級卻演生出更多的破害。
１、考試：主動的一方是施教者，學生是被動者。可是民主之下，老師已經沒有權利要求學生學好什麼東東。
　　教育是伴隨強制性才能成功，去掉了強制性，對照成人社會就知道：沒有強制性，社會就不成為社會，而應當叫做原始或蠻荒。在受教化的初期就強調學生的自主性學習是民主所強調的，本身卻嚴重的違反了社會結構上的問題，民主專家卻不知道其合理的背後卻是更加不合理。
　　例：考試時，要求學生檢討考卷。現實是：學生幾乎都不會看第二遍，跟他們說是非題：是非沒有人全對，老師自己說自己的，學生覺得已經把‘事情’做完了，好不好並不在意。考試本身：學生是被動，卻為何對於考的好不好，用心與否，學生是主動者，而老師的要求卻反而沒有實質的約制作用？
　　所以在民主風潮之下，學生的學習成效普遍降低：學生有受教權，其伴隨的是【不受教權】＝拒絕學習是學生的權利。　民主的假像合理卻演生出更多的不合理。教育唯專制能成事，台灣把填鴨式教學法當作毒瘤，結果教出一代不如一代的後代，您想想：人類應是這等發展模式？

２、文明（科技）進步，文化退步：在台灣中老一輩是從清苦環境中長大的，對物質的管理與使用是比較正常的心態，對物質的享用也較合理；但時下年輕人，零用錢開銷遠大於中老生代，用的東西都比老爹們闊氣多多。　車子：中生代用的是量力為出，大都從 1.0 ～1.3開始，即使現在大都是1.6～2.0許，但年輕人呢？新車沒1.8以上，不想買。 買用品：沒 nike 皮爾卡登 LV ……，都沒品味？ 至於內在的進德修業？俺也沒什麼例子，只說一個珼象：時下年輕人對社會的抗壓力是越來越差的。為什麼？ 有人說是因為社會越來越複雜所致。按理來說本句話是不對的，因為中老生代的小時候是較單純的生活：成年後才要面對日漸複雜的生活，心態才要有更大的調整。若從小就是比較複雜的環境成長，對日漸複雜的環境本來就應當見怪不怪。 為何不是這樣？
　　原因出在：能力的養成是鐵練出來的不是講出來的，抗壓能力的養成是逼出來的不是用合理得來的。教化重心是強制性的不是自主性的。　同樣精神力量的強度是千錘百煉出來的不是用【講理】練出來的，社會道德力量的生成是從被要求中得出來的。
　　民主強調的自主性反而是對社會結構帶來嚴重破壞，實因為民主先生對社會認知太淺了。

３、打破階級：從家庭的組成即可看出其嚴重的問題，沒大沒小。小孩長大後就不應該再有大小之分，父母輩與孩子是平等的。　既然，民主強調的是個性成長獨立自主，人人平等的觀念裡對尊敬一詞的適用性就淺了淡了或沒了。 長輩如兄弟如朋友 敬不敬已經是多餘的，您會常常想著如何孝敬朋友侍奉朋友？不要違逆朋友？ 這豈不是變成了天大笑話？ 若如此，您還有自己嗎？
　　由此可知：民主對人倫結構的大破壞，所以美式民主的家庭觀是無法有效的建立。兩者是對立的。無解。
　　打破階級，卻保留對上帝的的信任：因為上帝是最高階級的，無可挑釁，不可違逆：唯命是從。其站立點就是階層的存在：才有正面的力量。沒了階層，誰該聽誰的？沒了大小誰能教化誰？

４、民主政治的權謀是必要條件：上層之間的轉換透過民主選舉與下層形成連接，人們有參與政治的意識與概念。所以，政治層面的不良運作或手段必然感染到基層，能否改善？那得問問上層是否能不用權謀不運用人際系不霸占有利資源？
　　民主的好處是以較開放的知訊與溝通，經過協調讓事物得到較佳的管理監控，但是民主黨派之間是對立的，想要有掌控主動權，就得將對方的實力削弱，無情嗜殺；對照一黨獨大的情形下，政策的取向較穩定，國家政策的制定均屬於一黨內的協調，而黨內本來就有不同派系，但因為在同一個大草帽之下，誰也不能任意煽風點火，得小心為之。　民主最想要的不就是監督機制與透明化：得先了解監督的真正內涵，主要是自我的省視而不是外在的壓力。如同一個成年人真正的養成是省思能力的強度而不是外在的壓力；透明化呢？更是說笑了：拿個企業生存之道來比喻就知道：透明化只是表象的，各有各的商業機密，誰能技術大公開　帳本大公開　管道大公開。真是腦袋白白去了。
　　中國之所以在人類幾世紀以來　能茁立人類思想的主師爺：無他：省思內斂再省思→這是人進化之道。

５、民主均富：台灣貧富差距日益擴大，今兒碰到老同學，從事建築水電工程，請他稍微說一下台灣貧富的看法：可不可能減少差距？工人們的自覺是：沒辦法。　除了財團越來越能掌控制資源以外，小資小商都將逐漸步入小貧真貧。　為什麼？現實怎麼與民主的理想脫節了且是往相反方向走？
　　民主強調的不是大企業的國有化，也不是強調國家對整體環境的控制，強調的是人人都有很多機會去發展，就是適性而少干涉，結果大吃小是正常的自然現象：難不成　民主先生連這點常識都沒有？
　　所以計畫經濟不能變成跛腳：唯有國企可以將盈利真正用於全民的救濟。 大陸有這樣現象：築修馬路有時不能太先進，若為了節省人力成本而讓老百姓沒收入，這有點說不通；但私人企業呢？在美國呢？
　　民主先生腦袋瓜不知怎麼長的？ 大概像 小小學生這一等人物：書讀的不少 知識淵博，但就少了一條筋。
最可嘆的是：前蹼後繼，讓人聯想到一群老鼠投奔到大河裡的自然景象。　奇觀與不解。
　　民主先生連一缸魚都養不好，卻那麼多人跟著去死：堪稱古今奇觀
　　阿扁三心二意：五年多來換了第五個行政首長

一、要民主玩的成功先決條件是錢多。
　　相對的專制與錢的關連沒那麼明顯。
二、民主之於教育：開放與自由自主是其津津樂道的
　　可惜其所隱含的問題卻是無可改善與迴避的：
　　難以教化→暴力形態的犯罪明顯增加。
　　潛在可笑的是強調自主卻引發了更多自主不良。