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| 2010/09/22 13:37:04瀏覽2676｜回應2｜推薦23 | |
| 「自由時報」日前以陸生今後來台「一年可達6萬人」，驚聳標題引起矚目！教育部趕緊澄清絕沒此事。 台灣各院校當然都是強烈建議著，能修訂陸生來台人數上限。喔！6萬人？那該有多好呢！事實上，「陸生三法」通過之後，因為「少子化」而逐漸感到招生壓力的台灣大專院校，幾乎都巴望著這片陸生來台就讀的「天降雲霓」！ 主要因為一場嚴重的「大旱」，已經為期不遠！四年後台灣人口比例於當屆就讀的學生人數，將從「八萬人陡降到六萬人」！ 公立院校的一些科系，此刻已經開始面臨勉強才招生足額的問題；今後更何況私立院校，或者技職科大？ 然而「陸生三法」中規定陸生來台的人數，必須依照台灣招生就學的1%比例。因此算算明年可以來台正式就讀的陸生，只有僅僅2000人左右。 教育部目前趕著要求各院校，在十一月各自提出對陸生的招生計畫，未來將以「聯招」方式，以遴選分配給各校的陸生員額比例。 「瞎米毀？才兩千人！怎麼分哪？」幾乎是許多私校高層的第一反應！ 因此，據悉已經有不少院校準備「放棄」申請，或者放棄推廣的努力！畢竟全台灣有將近170所高等院校，難道每個院校分個十來個陸生，這要如何改善今後台灣各院校招生不足的運營窘境呢？ 在我長期關注「陸生來台」政策過程中，位於彰化的「建國科技大學」董事長吳聯星，應該算是這波台灣院校的高層中，極少數對政策依舊還保持「高度樂觀」態度的人士。 吳聯星是台灣「私校文教協會」的理事長。我與大陸官、學界朋友聊起陸生來台，最終各方朋友都會指向這位，在兩岸非常積極進行佈局的「吳董」。 一般兩岸或許在「學術交流」層面往來頻繁，但在「校務經營」的管理乃至「教育市場」的佈局，往往不是以「校長」的角色，做為交流主體的對話方向。 吳聯星董事長在我的採訪中，非常坦率提到他從2003年之後的各項準備，以及許多他在大陸互訪拜會時「第一線」的觀點與體會，頗令我大開眼界！ 事實上，只要略微熟悉大陸教育市場，都知道台灣真正對陸生的誘因是：「技職科大」體系！這才是最多陸生，最想來台灣就讀的領域！ 儘管目前各公私立院校的校長或董事會高層中，提到陸生來台只能「區區兩千人」；憤怒放棄的、擲筆長嘆的，或者觀望不知該如何進行的院校，佔了絕大多數。 但在吳聯星的眼中，「陸生來台」必然是「短空長多」！上週我去建國科大採訪時，他向我展示了學校最新的「宿舍大樓規劃」，對陸生採取特殊的「導師制、學長制」進行生活與課程配套，以及其他各種屬於建國科大的「獨家創意措施」，這讓我某方面深深相信，兩岸政策發展的成效，一切確實是「事在人為」！ 只不過，在我看來，「陸生來台」的後續發展，仍有幾個教育部在政策方面，以及各院校在準備方面的落差，需要被「填平」才能真正兩岸通達。 一、「成功個案」？ 陸生來台在台灣確定採取「聯招」；政策難免考量「雨露均霑」，而不是「重點學校培養」的結果，往往所有院校同喝一碗清粥，反倒無法有效看到陸生在台受教的好處或成果。倘若陸生來台沒有成功的「範本個案」，如何在今後擴大出「兩岸教育市場」的競爭優勢？ 二、「市場區域」？ 陸生在大陸申請來台就讀，對岸必然也將採取「聯合申請」。今後是否僅有包括福建、廣東的重點區域？開放申請的方向是研究所「高等教育」，或者「技職教育」，有待教育部與台灣院校多多溝通聚焦。 三、「對象是誰」？ 有意願來台就讀的陸生，究竟是中國大陸社會的哪個階層？哪個學生素質的階層？為何不去香港、澳門、新加坡。不去歐美澳洲紐西蘭？而來台灣。 四、「誘因在哪」？ 台灣各院校如何讓「台灣學歷」為陸生帶來「加值誘因」？能更方便回到大陸到台商企業工作？或者還有繼續做研究、升學的其他誘因？ 五、「打響品牌」？ 台灣各院校，要如何對大陸學生進行「品牌宣傳」？如同台商打進大陸內陸市場，建立知名度甚為艱難，這該如何進行？ 六、「父母安心」？ 除了大陸青年學生，台灣各院校要如何提出配套，讓對岸的父母家長能夠「安心送孩子到台灣就讀」？中國大陸「一胎化」對孩子的寶貝程度難以想像呢！ 事實上，就算是準備甚為嚴密周詳的建國科大董事長吳聯星，聽我提起這幾個角度，至少在涉及「兩岸教育行銷」的後三項，也尚未充分備妥方案。 台灣各院校幾乎不可能，會有比台商的拼搏精神吧！畢竟若不是招生人數「少到剉屎」的地步，最多還是只會去動「教育部補助」的腦筋吧！ 而這也足以顯示，絕大多數的台灣各院校對於陸生來台，根本只有極少數人真正「測過水溫」！乃至真正有系統的「展開佈局」！ 整個兩岸教育政策的討論雖然甚久，但真正努力思考並且籌備佈局者，大多還是在「技職科大」的體系如建國科大者，才有劍及履及的規劃動作。 單單就這一點，幾乎就能夠推論，「陸生來台」原本可望帶動的兩岸教育市場，初期必將如「夜市攤販東一攤、西一攤」的雜亂規模；這也無法圍堵為了自身招生的「生存難題」，而有許多偷跑、鑽漏洞的兩岸校際的「合作協定」，讓許多一心嚮往的陸生，成為教育政策不清、學校配套缺漏之下的「偷渡客」呢！ 的任何市場的發展，即使是「教育」，最終還是要靠某個「先知的意念」或「前驅的執行者」，才能真正推動改革或變遷！ 這方面，「建國科大」吳聯星董事長的整體觀點，我認為非常值得參考。有興趣的朋友不妨可以上網搜尋，參考他某些媒體受訪的內容。 但至於「建國科大」目前本身的多方準備，不少牽涉到學校佈局發展的「核心技術」事屬競爭機密，我想還是先不透露為妙！ 目前尚可慶幸的是，「教育部」本身及各單位首長的立場，還算是站在台灣各院校長期的發展來考慮，也瞭解少子化之後，台灣越來越嚴峻的招生困境。 而開放陸生來台，無論從任何層面與國際辦學經驗來看，都是無所爭議的政策！ 但「陸生」本身如何才能「有緣千里來台灣」，與有緣的台灣師生朋友人生相會，看來還得要「過五關、斬六將」，才可能進一步發展成兩岸觀光、商務交流這般的常態發展了。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
