學會關心

A君被一輛貨車撞了，頭痛得很，檢查結果是頭部有淤血，便住院治療。

A君住院期間，車主很盡責，親友們也非常之關心，每次探病必詢問頭痛情況，並熱心地向A君介紹哪個醫院有更先進的檢查儀器，有更好的醫學專家。按理說，有這麼好的條件，A君的頭痛應該好得很快。但奇怪的是，A君的頭痛卻始終好不了，反而越發地嚴重。經檢查，發現A君頭部的淤血早消失了。可為什麼頭痛始終不能好呢？專家會診後得出結論︰A君的這種病屬於一種病症，是病患接受了消極的心理暗示所致。大家對A君的過分關懷，使A君感覺到自己的頭痛極為嚴重，以至於頭部淤血消失了，頭痛依然不能好。

針對A君的病因，專家們製定了新的醫療方案，即暗示療法。也就是向病患暗示其所患疾病是功能性的，完全可以治癒。由於診斷正確，治療方案合理，A君的頭痛經過醫生的精心治療和大家的積極配合順利地痊癒了。

現實生活中這種情況不勝枚舉。記得我的一位同學曾告訴我，她的7歲的孩子不愛吃蛋，為了讓孩子吃蛋，她便和孩子玩〝石頭、剪刀、布〞，猜輸了的吃。孩子就在這種好玩的氣氛中吃下了蛋。對此，她很是得意。我問她，孩子後來是不是就喜歡吃蛋了呢？她告訴我，每次吃蛋都得玩這個遊戲。我說︰你想過沒有，你雖然暫時達到了讓孩子吃蛋的目的，卻因為規定猜輸了的吃，給了孩子一個蛋不好吃的心理暗示，長期下去，孩子就會更覺得蛋不好吃啊。我建議她，在與孩子玩這個遊戲時，把猜〝輸〞了的吃改成猜〝贏〞了的吃，這樣在孩子的潛意識中就會珍視這個來自不易的吃蛋機會。同樣是玩遊戲，一字之差，卻能給孩子一個積極的心理暗示，即蛋是好吃的東西，只有贏了才能吃。

當我把這個故事貼在網上時，一位網名叫木蘭的老師說︰她以前請學生看示教的材料，都是每兩個同學看完後互相猜拳，輸了的那個同學留下來給其他兩個同學繼續講解。後來她發現這樣調動不了大家的積極性，她就改變策略，讓猜拳贏的同學講解，這樣贏的同學覺得機會來之不易，就很認真地去講解，從而把學生的積極性給調動起來了。

同樣是猜拳，由〝輸〞了的吃到〝贏〞了的吃，由〝輸〞了的講解到〝贏〞了的講解，一字之差，卻是從消極的心理暗示變成了積極的心理暗示，產生的效果也就不盡相同。

給他人予關心的人總是善良的，真誠的，但因為關心模式的不同，其結果也不盡相同。不善於關心他人的人，常在不經意間給人予消極的心理暗示，而善於關心他人的人，卻總能給人予積極的心理暗示。消極的心理暗示讓人自怨自艾，無病呻吟，事與願違地導致一種不良的後果；積極的心理暗示似春風溫暖著人們的心，似燦爛的陽光，催人奮發向上，對人將產生不可估量的積極作用。

讓我們都來學會關心吧！