在19歲的時候,我就已經是一個海洛英的成癮者,當時的我,因為牙痛的問題~男朋友拿了一根摻有海洛因的香菸給我說:保證你抽完牙齒就不痛了!因為自己的好奇心加一根香菸,就開始了我與海洛因共舞的日子><”

甚至在我出了戒治之後,還是沒辦法控制自己不去吸毒
後來我媽媽跟姐姐把我送到了新生活教育中心,

並在此中心完成全部戒毒課程。

民國93年我從新生活教育中心畢業後，我確定自己終於脫離了毒品的控制，也可以再次抬頭挺胸的重新生活在這個社會上。

因為我非常了解毒品上癮受到毒品控制的感受，所以我留在中心裡,幫助更多學員戒除毒癮！因此在戒毒課程畢業後就先去雪梨接受訓練，將自我的基礎打好，為往後的「幫助動作」舖路。並在受完訓練後回到花蓮新生活教育中心擔任課程輔導員一職。

而在任職輔導員的過程中，發現許多的吸毒者都有一個共通的問題，那就是學習上的障礙！當一個人在學生時代裡所唸的書，其內容有一個他不懂的字時，他接下來就會有第二個、第三個不懂的字，跟隨而來的現象就是－他不想也不喜歡念書了～這個時候就可發現，他會開始叛逆、蹺課、蹺家、交壞朋友、吸毒...等，許多現今學校多處可見的反生存行為。造成這些結果的原因只有一個：誤字。

剛開始只是因為有不懂的字，沒把它弄懂，然後接下來的課本內容也就會看不懂，再接下來就是負面情緒的產生，然後離開那個領域或勉強自己繼續念下去，但最後是考完試後就全忘了，根本什麼都沒學到！相信很多人都有這樣的經歷。所以，對我來說，我的職位上工作最主要的目的就是－幫助學生能夠「完全瞭解」書本內容並且應用出來。

 我常常可以看到，學生們在念完一篇理論後，只要是他都了解字的定義，那麼他就可以將所唸的資料應用出來。在之前的他們大多都是人人眼中的壞學生、害群之馬、惡性腫瘤...，但是當他能瞭解所學且能應用時，當下所表現出來的自信是那麼的耀眼，且還能準時進教室、準時點名、不在上課時搗亂...這就是最令人訝異的了！畢竟你知道這些學生的過去是如此的荒唐，而現在卻能乖乖的接受教育及遵守所有規定，他們的改變是如此的明顯，更是每個人都看得到的。

 所以，經過這些經驗的累積後，我也就會特別在意學生上課時的表現，只要他上課時一表現出有疑惑、心不在焉...我就會馬上過去找出他的誤字並幫助他將那個字弄懂！因此，這個工作對我來說：我會很重視！也很高興我能做這份工作，畢竟中心的主管是如此的信任我。

    最後，總歸一句話！即使是再怎麼不起眼的「錯」，它都能衍變成大問題，所以要幫助我們的小孩，就要從小做起，不然等到他長大了，再後悔可就太晚了。
                                         課程輔導員怡真